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在教育部新颁布的<体育与健康>课程标准中,明确提出"要突出学生学习的自主性,强调教师手段的多样性,注重教学效果评价的灵活性,要求教学方法有利于激发学生的运动热情,最终使学生养成终身体育的意识,促使学生在身体、心理和社会适应诸方面的健康、和谐、全面发展".本文通过分析体育运动与心理健康的关系,提出了高校体育提高学生心理健康水平的理论框架和操作模式,以期起到抛砖引玉的作用.