论文部分内容阅读
摘要：近年来伴随着居民生活品质的提升，人们愈发重视低于锻炼的重要功能。而羽毛球运动作为在日常生活当中最为常见的一项体育运动受到了大家的广泛关注。鉴于此，各高校也加强了对于羽毛球教学的重视程度。本文将简要分析羽毛球教学中有效提升学生专业技能的思路，力求推动我国羽毛球运动的发展。
关键词：羽毛球教学;学生专业技能;思路研究
一、高校羽毛球教学现状分析
（一）学生缺乏学习热情
不论学习任何学科，学生的学习兴趣在其中都会起到重要作用。学生只有具备了学习这门学科的兴趣，才会积极投入到学习当中。从目前我国各高校羽毛球教学的现状来说，学生在学习羽毛球课程时普遍热情度不高，缺乏学习热情。这主要是缘于大多数学生对于羽毛球运动不够了解，在课外时间也没有花时间去练习而导致的。
（二）羽毛球教学缺乏专业性
学生在学习的过程当中只有掌握好了打羽毛球的技巧才能够更好的练习、学习。打羽毛球人人都会，但是要打好羽毛球却不容易。身姿、击球以及步伐这些内容都是羽毛球教学的基础，也会直接影响到学生打羽毛球的专业度。但是从目前各高校羽毛球教学活动的开展情况来说，大多数学校在开展羽毛球课程时都不重视这些基本技能的传授，因而导致教学过程专业性不够。在上体育选修课的时候，学生也只是将其作为一种获取学分的手段，因而在上课过程当中并未集中精力，而只是敷衍了事，这都导致了羽毛球教学缺乏一定的专业性。
（三）缺乏教学激励机制
从现阶段各高校的羽毛球教学情况来说，校领导过于重视羽毛球理论的传输，以至于在最終设施课程形式以及教学内容时会以理论教学为主，而忽视了学生的实际操作能力以及学习的激励机制，进而导致学生在学习羽毛球课程时缺乏积极性。所以体育老师在开展体育教学时要注重适当地鼓励学生。即使有的学生在参与羽毛球比赛时获得了奖项，也并未得到体育教师的关注以及鼓励，进而导致学生逐渐对羽毛球运动失去兴趣，教学效果不佳。
二、羽毛球教学中有效提升学生专业技能的对策
（一）进一步强化基本技能训练
羽毛球与其他体育运动不同是的，其能够调动学生全身器官，可以放松学生的情绪，强身健体。而要想使羽毛球运动的效果达到最佳，首先应帮助学生掌握羽毛球运动当中的基本技能。但是由于学生的个人体质以及身体素质等各方面都存在着一定的差异，这就要求体育教师根据学生的实际情况为其开展个性化的教学。在课堂之上，教师不仅仅要向学生传授手法、步伐以及击球等最基本的羽毛球技能，还应帮助学生不断巩固练习，为进一步教学的开展提供保障。
（二）注重实战经验积累
一般来说学生所汲取的羽毛球知识都来自于课堂，但实际上学生在羽毛球比赛等实战当中学到的知识更多。在课堂教学当中，学生可以在教师的指导之下重复练习自身不够熟练的地方，进而进一步提升自身的羽毛球技能。但是在真正的比赛过程当中，学生在紧张的氛围之下可以不断提升自己随机应变的能力。所以说实战与日常的课堂教学各有优势，应将两者结合。
（三）构建竞技比赛奖惩机制
各高校学生基本上都已成年，所以在实际训练过程当中也可以采取多种机制来激励学生的学习积极性。比如说在校内定期举办各种竞技比赛，学生在参与比赛的过程当中也可以不断发现自身的劣势并予以弥补。体育教师也可以根据班级学生的实际情况制定竞技比赛奖惩机制，对于在比赛当中获得奖项的学生予以一定的奖励，激发学生参与羽毛球运动当中的积极性。
（四）重视学生兴趣培养
只有正确培养了学生参与羽毛球运动的兴趣，才能更好地提高课堂效率。其实羽毛球运动相较于其他体育运动而言，教学难度并不大，只要激发了学生的学习兴趣就能迅速提高课堂教学效率。因此教师可以举办多种形式的活动，比如说羽毛球比赛、羽毛球知识竞赛等等，让学生真正了解羽毛球这项体育运动，激发学生学习兴趣，进而自主学习，积极参与到各项羽毛球活动当中。
三、结束语
羽毛球运动是高校体育课程当中最基本的一项运动形式，其易上手且具备一定的竞技性。但学生在学习羽毛球运动的手法、步法以及击球等基本要领时一定会遇到一些问题，此时体育教师应该不断总结自身的教学经验，对学生予以正确的引导，发扬羽毛球运动的优势所在。
参考文献：
[1]陈卫峰.大众性羽毛球运动在南宁市区盛行的调查研究[J].体育科技，2007（2）.
[2]王素平，彭敏.羽毛球步法教学的焦点问题及其原则[J].辽宁体育科技，2002（4）.
[3]殷家鸿.高校羽毛球教学中的几个关键问题探讨[J].咸宁学院学报，2011（9）.
[4]肖杰.羽毛球运动理论与实践[M].北京：人民教育出版社，2011.
关键词：羽毛球教学;学生专业技能;思路研究
一、高校羽毛球教学现状分析
（一）学生缺乏学习热情
不论学习任何学科，学生的学习兴趣在其中都会起到重要作用。学生只有具备了学习这门学科的兴趣，才会积极投入到学习当中。从目前我国各高校羽毛球教学的现状来说，学生在学习羽毛球课程时普遍热情度不高，缺乏学习热情。这主要是缘于大多数学生对于羽毛球运动不够了解，在课外时间也没有花时间去练习而导致的。
（二）羽毛球教学缺乏专业性
学生在学习的过程当中只有掌握好了打羽毛球的技巧才能够更好的练习、学习。打羽毛球人人都会，但是要打好羽毛球却不容易。身姿、击球以及步伐这些内容都是羽毛球教学的基础，也会直接影响到学生打羽毛球的专业度。但是从目前各高校羽毛球教学活动的开展情况来说，大多数学校在开展羽毛球课程时都不重视这些基本技能的传授，因而导致教学过程专业性不够。在上体育选修课的时候，学生也只是将其作为一种获取学分的手段，因而在上课过程当中并未集中精力，而只是敷衍了事，这都导致了羽毛球教学缺乏一定的专业性。
（三）缺乏教学激励机制
从现阶段各高校的羽毛球教学情况来说，校领导过于重视羽毛球理论的传输，以至于在最終设施课程形式以及教学内容时会以理论教学为主，而忽视了学生的实际操作能力以及学习的激励机制，进而导致学生在学习羽毛球课程时缺乏积极性。所以体育老师在开展体育教学时要注重适当地鼓励学生。即使有的学生在参与羽毛球比赛时获得了奖项，也并未得到体育教师的关注以及鼓励，进而导致学生逐渐对羽毛球运动失去兴趣，教学效果不佳。
二、羽毛球教学中有效提升学生专业技能的对策
（一）进一步强化基本技能训练
羽毛球与其他体育运动不同是的，其能够调动学生全身器官，可以放松学生的情绪，强身健体。而要想使羽毛球运动的效果达到最佳，首先应帮助学生掌握羽毛球运动当中的基本技能。但是由于学生的个人体质以及身体素质等各方面都存在着一定的差异，这就要求体育教师根据学生的实际情况为其开展个性化的教学。在课堂之上，教师不仅仅要向学生传授手法、步伐以及击球等最基本的羽毛球技能，还应帮助学生不断巩固练习，为进一步教学的开展提供保障。
（二）注重实战经验积累
一般来说学生所汲取的羽毛球知识都来自于课堂，但实际上学生在羽毛球比赛等实战当中学到的知识更多。在课堂教学当中，学生可以在教师的指导之下重复练习自身不够熟练的地方，进而进一步提升自身的羽毛球技能。但是在真正的比赛过程当中，学生在紧张的氛围之下可以不断提升自己随机应变的能力。所以说实战与日常的课堂教学各有优势，应将两者结合。
（三）构建竞技比赛奖惩机制
各高校学生基本上都已成年，所以在实际训练过程当中也可以采取多种机制来激励学生的学习积极性。比如说在校内定期举办各种竞技比赛，学生在参与比赛的过程当中也可以不断发现自身的劣势并予以弥补。体育教师也可以根据班级学生的实际情况制定竞技比赛奖惩机制，对于在比赛当中获得奖项的学生予以一定的奖励，激发学生参与羽毛球运动当中的积极性。
（四）重视学生兴趣培养
只有正确培养了学生参与羽毛球运动的兴趣，才能更好地提高课堂效率。其实羽毛球运动相较于其他体育运动而言，教学难度并不大，只要激发了学生的学习兴趣就能迅速提高课堂教学效率。因此教师可以举办多种形式的活动，比如说羽毛球比赛、羽毛球知识竞赛等等，让学生真正了解羽毛球这项体育运动，激发学生学习兴趣，进而自主学习，积极参与到各项羽毛球活动当中。
三、结束语
羽毛球运动是高校体育课程当中最基本的一项运动形式，其易上手且具备一定的竞技性。但学生在学习羽毛球运动的手法、步法以及击球等基本要领时一定会遇到一些问题，此时体育教师应该不断总结自身的教学经验，对学生予以正确的引导，发扬羽毛球运动的优势所在。
参考文献：
[1]陈卫峰.大众性羽毛球运动在南宁市区盛行的调查研究[J].体育科技，2007（2）.
[2]王素平，彭敏.羽毛球步法教学的焦点问题及其原则[J].辽宁体育科技，2002（4）.
[3]殷家鸿.高校羽毛球教学中的几个关键问题探讨[J].咸宁学院学报，2011（9）.
[4]肖杰.羽毛球运动理论与实践[M].北京：人民教育出版社，2011.