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【摘 要】随着社会经济的不断发展，我国幼儿教育也得到进一步建设。在新的时代背景下，幼儿园安全教育与管理存在的问题理应受到管理者和教师的重视，并通过实践和研究提高教育与管理的质量。通过对当前幼儿园安全教育与管理存在的问题和对策进行探究，旨在推动幼儿园的发展与建设，提高幼儿教育的质量。
【关键词】幼儿园 安全教育 管理 问题 对策
一、引言
在新的时代背景下，幼儿园不但要逐步提高教育的质量和有效性，更应该加强幼儿的安全教育，通过更有效的管理让幼儿产生足够的安全意识，能够健康安全的成长。
但从目前来看，当前幼儿园安全教育与管理还存在一定的漏洞和弊端，引起了众多管理者的关注和重视。目前，已经有不少学者对这个问题展开了研究，并已取得一定的研究成果，但这些成果还有待完善。
基于此，本文在此浅谈当前幼儿园安全教育与管理存在的问题和对策，以期能够为相关研究提供有益参考，推动幼儿园的发展与进一步建设。
二、当前幼儿园安全教育与管理存在的问题
（一） 安全教育的意识不到位
从实践调查的结果显示，当前大部分幼儿园并没有足够的意识开展安全教育，没有在教育过程中有意识的灌输安全意识，或者没有真正将安全教育当作幼儿园教育的重点工作。
具体地说，在大部分幼儿园中，教师能够在幼儿进行游戏与活动时关注幼儿的安全，能够对幼儿做出的危险举动进行及时的喝止。但教师的管理仅限于此，并没有进一步灌输安全意识，没有对幼儿进行安全教育。
究其原因主要是教师的意识并不到位，还没有意识到安全教育的重要性。因此，大部分教师从主观上认为安全管理是自己分内的工作，自己有责任和义务保证幼儿在教学与活动中的安全与健康。但是，这部分教师并没有认识到自己有意識对幼儿进行安全教育，要让幼儿自己有意识的保护自己、尊重生命，在成长的过程中保证自己不受到伤害。这就是当前幼儿园安全教育意识不到位的有力体现，或者说是幼儿园的安全教育课程不健全，没有将其上升为幼儿园主要的教学任务和目标。
（二） 幼儿园的管理存在漏洞
与此同时，虽然幼儿园在发展过程中不断完善自身的管理，但仍旧存在一定的漏洞。特别是在安全教育意识不到位的前提下，部分幼儿园在安全管理方面存在漏洞，这也是导致当前幼儿在幼儿园中经常出现安全事故的主要原因。
具体地说，幼儿园管理者过于重视提高幼儿的文化能力，过于重视智力教育，虽然在教育过程中关注到幼儿的健康问题，却没有上升为安全管理，并没有针对幼儿可能存在的安全隐患进行有效的管理。
在当前幼儿园的教学过程中，教师对幼儿的安全管理并不到位，没有开设专门的课程进行安全教育，也没有在幼儿上课与活动时安排专门的人守护幼儿，并及时制止幼儿不安全的行为。
（三） 缺乏专业的师资队伍
另一方面，在当前幼儿园安全教育与管理的方面，缺乏专业的师资队伍也是一个明显的问题。部分幼儿园即使意识到安全教育与安全管理的重要性，却没有投入一定的人力资源开展相应的工作。
在大部分幼儿园中，管理者只是对在职教师进行简单的培训与管理，要求教师能够在教学与活动中对幼儿的行为进行监督，却没有对教师进行系统科学的培训，导致教师无法胜任安全教育工作，也就无法有效的开展安全教育，也无法引导幼儿逐步形成安全意识，达到安全教育的目的。
三、如何解决幼儿园安全教育与管理存在的问题
（一） 提高认识 建设安全教育体系
管理者要推动幼儿园的进一步发展就必须要加强安全教育与管理，必须要解决存在的问题，才能够保证幼儿健康的成长与发展，达到幼儿安全教育与管理的目的。因此，幼儿园管理者必须提高自身的意识，要真正认识到安全教育的重要性和重要意义，才能够加强安全教育和管理质量。
在此基础上，幼儿园需要建设完整的安全教育体系，要将安全教育当作幼儿园教育的重点，将其发展为一项独立、重要的课程。具体地说，幼儿园不但要对幼儿进行智力教育，还应该增设安全教育课程，通过课堂教学引导幼儿形成安全意识，引导幼儿重视生命、珍爱生命，在生活与学习中有意识的保护自己，避免自己受到伤害。
在安全教育过程中，教师可以将教学内容拟人化和卡通化，提高幼儿的兴趣，并引起幼儿的重视。例如，教师要让幼儿意识到横穿马路的巨大危险，仅仅通过讲述是不能凑效的。此时，教师可以设定特定的情景，让幼儿喜欢的卡通人物横穿马路，最后被车辆撞伤。这种情景就能够引起幼儿的共鸣，能够对幼儿产生极大的冲击，并让幼儿认识到横穿马路的巨大危险，使幼儿能够在过马路时注意自己及周围人群的行为，使幼儿的安全意识得到提高。
（二） 加强幼儿安全管理
同时，幼儿园需要加强对幼儿的安全管理，需要在教学和游戏过程中加强对幼儿的监督，对幼儿进行有效的提醒，在不断地告诫与劝慰中使幼儿产生足够的安全意识，在提高安全管理质量的同时进行有效的安全教育。
例如，教师应该在幼儿活动的区域增加告示牌，警告幼儿不能有危险的动作，给出温馨提示，提示幼儿时刻注意自己的安全，也不能对其他幼儿进行伤害。同时，幼儿园管理者需要安排专门的人员监督幼儿，特别是在课外活动中，幼儿无意识的举动经常会让幼儿受到伤害，这就需要相关人员及时制止，避免幼儿受到伤害。
（三） 建立专业化的师资队伍
最后，幼儿园管理者只有建立一只专业化的师资队伍，才能够胜任安全教育，才能够把握幼儿的个性与心理，对幼儿进行有针对性的安全教育，使幼儿的安全意识逐步生成，引导幼儿在生活学习中有意识的保护自己。
这就需要管理加强对在职教师的培训，要让教师接受系统的培训和考核，切实提高教师的专业能力。同时，幼儿园需要对外招收优秀的安全教育与管理人才，优化内部职工队伍，让幼儿园的安全教育与管理有专业化的人才作为有力支撑。
结束语：总的来说，安全教育与管理应该是当前幼儿园工作的重点，只有保证幼儿的安全，才能够提高幼儿园的教学质量，获得家长与社会的认可。这就需要管理者正视以上问题，并且在实践中不断总结和交流，推动安全教育与管理的发展，使幼儿能健康的成长与发展。
参考文献
[1]刘晓妹. 幼儿园安全教育的现状调查及其对策研究——以六所幼儿园为例[D].河北大学：2013
[2]季红平. 试论幼儿园安全教育存在的问题及对策[J].广西教育，2012（41）
[3]杨贺. 幼儿园安全教育问题研究[J].金田，2014（09）
【关键词】幼儿园 安全教育 管理 问题 对策
一、引言
在新的时代背景下，幼儿园不但要逐步提高教育的质量和有效性，更应该加强幼儿的安全教育，通过更有效的管理让幼儿产生足够的安全意识，能够健康安全的成长。
但从目前来看，当前幼儿园安全教育与管理还存在一定的漏洞和弊端，引起了众多管理者的关注和重视。目前，已经有不少学者对这个问题展开了研究，并已取得一定的研究成果，但这些成果还有待完善。
基于此，本文在此浅谈当前幼儿园安全教育与管理存在的问题和对策，以期能够为相关研究提供有益参考，推动幼儿园的发展与进一步建设。
二、当前幼儿园安全教育与管理存在的问题
（一） 安全教育的意识不到位
从实践调查的结果显示，当前大部分幼儿园并没有足够的意识开展安全教育，没有在教育过程中有意识的灌输安全意识，或者没有真正将安全教育当作幼儿园教育的重点工作。
具体地说，在大部分幼儿园中，教师能够在幼儿进行游戏与活动时关注幼儿的安全，能够对幼儿做出的危险举动进行及时的喝止。但教师的管理仅限于此，并没有进一步灌输安全意识，没有对幼儿进行安全教育。
究其原因主要是教师的意识并不到位，还没有意识到安全教育的重要性。因此，大部分教师从主观上认为安全管理是自己分内的工作，自己有责任和义务保证幼儿在教学与活动中的安全与健康。但是，这部分教师并没有认识到自己有意識对幼儿进行安全教育，要让幼儿自己有意识的保护自己、尊重生命，在成长的过程中保证自己不受到伤害。这就是当前幼儿园安全教育意识不到位的有力体现，或者说是幼儿园的安全教育课程不健全，没有将其上升为幼儿园主要的教学任务和目标。
（二） 幼儿园的管理存在漏洞
与此同时，虽然幼儿园在发展过程中不断完善自身的管理，但仍旧存在一定的漏洞。特别是在安全教育意识不到位的前提下，部分幼儿园在安全管理方面存在漏洞，这也是导致当前幼儿在幼儿园中经常出现安全事故的主要原因。
具体地说，幼儿园管理者过于重视提高幼儿的文化能力，过于重视智力教育，虽然在教育过程中关注到幼儿的健康问题，却没有上升为安全管理，并没有针对幼儿可能存在的安全隐患进行有效的管理。
在当前幼儿园的教学过程中，教师对幼儿的安全管理并不到位，没有开设专门的课程进行安全教育，也没有在幼儿上课与活动时安排专门的人守护幼儿，并及时制止幼儿不安全的行为。
（三） 缺乏专业的师资队伍
另一方面，在当前幼儿园安全教育与管理的方面，缺乏专业的师资队伍也是一个明显的问题。部分幼儿园即使意识到安全教育与安全管理的重要性，却没有投入一定的人力资源开展相应的工作。
在大部分幼儿园中，管理者只是对在职教师进行简单的培训与管理，要求教师能够在教学与活动中对幼儿的行为进行监督，却没有对教师进行系统科学的培训，导致教师无法胜任安全教育工作，也就无法有效的开展安全教育，也无法引导幼儿逐步形成安全意识，达到安全教育的目的。
三、如何解决幼儿园安全教育与管理存在的问题
（一） 提高认识 建设安全教育体系
管理者要推动幼儿园的进一步发展就必须要加强安全教育与管理，必须要解决存在的问题，才能够保证幼儿健康的成长与发展，达到幼儿安全教育与管理的目的。因此，幼儿园管理者必须提高自身的意识，要真正认识到安全教育的重要性和重要意义，才能够加强安全教育和管理质量。
在此基础上，幼儿园需要建设完整的安全教育体系，要将安全教育当作幼儿园教育的重点，将其发展为一项独立、重要的课程。具体地说，幼儿园不但要对幼儿进行智力教育，还应该增设安全教育课程，通过课堂教学引导幼儿形成安全意识，引导幼儿重视生命、珍爱生命，在生活与学习中有意识的保护自己，避免自己受到伤害。
在安全教育过程中，教师可以将教学内容拟人化和卡通化，提高幼儿的兴趣，并引起幼儿的重视。例如，教师要让幼儿意识到横穿马路的巨大危险，仅仅通过讲述是不能凑效的。此时，教师可以设定特定的情景，让幼儿喜欢的卡通人物横穿马路，最后被车辆撞伤。这种情景就能够引起幼儿的共鸣，能够对幼儿产生极大的冲击，并让幼儿认识到横穿马路的巨大危险，使幼儿能够在过马路时注意自己及周围人群的行为，使幼儿的安全意识得到提高。
（二） 加强幼儿安全管理
同时，幼儿园需要加强对幼儿的安全管理，需要在教学和游戏过程中加强对幼儿的监督，对幼儿进行有效的提醒，在不断地告诫与劝慰中使幼儿产生足够的安全意识，在提高安全管理质量的同时进行有效的安全教育。
例如，教师应该在幼儿活动的区域增加告示牌，警告幼儿不能有危险的动作，给出温馨提示，提示幼儿时刻注意自己的安全，也不能对其他幼儿进行伤害。同时，幼儿园管理者需要安排专门的人员监督幼儿，特别是在课外活动中，幼儿无意识的举动经常会让幼儿受到伤害，这就需要相关人员及时制止，避免幼儿受到伤害。
（三） 建立专业化的师资队伍
最后，幼儿园管理者只有建立一只专业化的师资队伍，才能够胜任安全教育，才能够把握幼儿的个性与心理，对幼儿进行有针对性的安全教育，使幼儿的安全意识逐步生成，引导幼儿在生活学习中有意识的保护自己。
这就需要管理加强对在职教师的培训，要让教师接受系统的培训和考核，切实提高教师的专业能力。同时，幼儿园需要对外招收优秀的安全教育与管理人才，优化内部职工队伍，让幼儿园的安全教育与管理有专业化的人才作为有力支撑。
结束语：总的来说，安全教育与管理应该是当前幼儿园工作的重点，只有保证幼儿的安全，才能够提高幼儿园的教学质量，获得家长与社会的认可。这就需要管理者正视以上问题，并且在实践中不断总结和交流，推动安全教育与管理的发展，使幼儿能健康的成长与发展。
参考文献
[1]刘晓妹. 幼儿园安全教育的现状调查及其对策研究——以六所幼儿园为例[D].河北大学：2013
[2]季红平. 试论幼儿园安全教育存在的问题及对策[J].广西教育，2012（41）
[3]杨贺. 幼儿园安全教育问题研究[J].金田，2014（09）