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数学课本是知识的载体,呈现的不仅是单纯知识点和习题,还包含数学思维,知识的形成过程,是教学中一种方向的指引.教师精读课本,能更好地在数学思想下引领教学,对学生有针对性地进行学法指导.文章以人教版八年级上册“因式分解”第一课时为例阐述如何精读课本内涵,开展学法指导.
精读课本内涵,开展学法指导 ——“因式分解”第一课时教学设计思考
【摘 要】
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数学课本是知识的载体,呈现的不仅是单纯知识点和习题,还包含数学思维,知识的形成过程,是教学中一种方向的指引.教师精读课本,能更好地在数学思想下引领教学,对学生有针对性
【机 构】
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广东省广州市骏景中学 510630
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年14期
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