提高历史课堂效率新尝试

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:g123838477
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新的教育观念让老师和学生的地位都发生了变化,由原来学生的主导地位,教师的主体地位,变成了以教师为主导以学生为主体.目前,提高历史课堂效率和教学质量是当前教师关注的主要的内容之一,为了能在课堂教学中,可以激发学生的兴趣,提高学生掌握历史的知识;培养学生的分析问题和解决问题的能力,让学生充满自信的去学习,必须充分发挥学生的主体地位,从学生的主体地位出发,提高初中历史课的教学效率.
其他文献
知识经济的大环境下,企业注重对知识的获取和利用。作为重要的知识来源,客户知识也引起了企业相当的重视。在客户知识管理的具体实践中,企业占主导地位,是实施的主体。但是,企业能否获得客户知识以及获得的客户知识价值的大小却是由客户来决定的。而且,客户不是企业的组织成员,没有责任和义务参与客户知识管理,与企业进行知识交流。所以,有必要建立一套有效的客户激励机制,激发客户的积极性。本文以客户知识管理和激励理论
在历史教学的过程中,课堂教学内容丰富,但是课后作业令人头疼.不知道该留些什么作业,留书面的,觉得课上讲过了,学生无需再做;留口头背诵的,对学生又不是很放心,又怕白白的浪
本文分别从宏观环境、行业环境、企业自身和竞争对手现状、用户五个维度对国内视讯市场进行了分析。首先用PEST模型和优先事项矩阵对宏观环境进行了分析,找出其中的关键信息。
地理图像是地理学科的“语言”,它可以形象、直观地表达地理知识.我们可以对地图进行观察、分析,从中获取很多知识点,包括地理特点、规律.在《初中地理课程标准》中要求同学
在现今社会,国家对学生的教育越来越重视,培养中学生的历史核心素养对教育事业的推进有很大的作用,因此,对学生历史核心的培养是一项刻不容缓的工作,同时对初中教师来说,也是
当前教育教学改革的关键是从“授人以鱼”转变为“授人以渔”,也就是从传授知识转变为培养能力,而师生交流是实现这个转变的重要手段.要提高师生交流的效率,就要把握好课堂中
在课程改革中,要求在历史课中培养学生的人文精神,从而提高学生的人文素质.因为人一旦具有优秀的人文素质教养,在社会关系的处理中就会显得如鱼得水,这也要求高中老师在讲课
本文首先阐述了国内外港口信息化的现状,然后以新沙港为例分析了散杂货港口生产调度信息化的需求,基于这些需求提出了散杂货港口信息化的总体框架结构和生产调度信息化的体
中学阶段的地理教学工作是非常重要的.在地理课程教学开展过程中,提高学生的课堂学习兴趣,保证地理课堂教学效果是非常重要的.在高中地理教学过程中,采取分组探究的形式,让学