【摘 要】
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王女士刚刚“荣升”为小学生家长，对孩子在学校的表现格外上心。让她放心的是，刚开学，班主任就建了一个家长微信群，每天在群里和家长们沟通。可是没过多久，她心里却开始不是滋味了——儿子太爱动，已经多次被老师在群里点名批评，最近作业完成得也不好，被点名的内容又多了一项。现在，王女士已经有点神经质了，听到微信通知的声音就有点紧张，生怕儿子又犯了什么错。 微信群的使用确实使家校沟通更容易、更快捷了，但是使用
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王女士刚刚“荣升”为小学生家长，对孩子在学校的表现格外上心。让她放心的是，刚开学，班主任就建了一个家长微信群，每天在群里和家长们沟通。可是没过多久，她心里却开始不是滋味了——儿子太爱动，已经多次被老师在群里点名批评，最近作业完成得也不好，被点名的内容又多了一项。现在，王女士已经有点神经质了，听到微信通知的声音就有点紧张，生怕儿子又犯了什么错。
微信群的使用确实使家校沟通更容易、更快捷了，但是使用中也会出现问题，前面所说的点评带来的困扰只是其一。怎样利用好微信这个工具，让它在发挥作用的同时避免负面影响？这确实是值得深入探讨的话题。
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关于师爱曾有这样的描述：爱自己的孩子是“人”，爱别人的孩子是“神”。我虽然不能把自己比作“神”，但是学校里一些特殊孩子的喜怒哀乐总是牵动着我的心，他们的成长与进步让我时刻牵挂。 励某是一个非常聪明的孩子，课上回答问题头头是道，侃侃而谈，一般的题都难不倒他。就是这样一个孩子险些把学习当作敌人。这还要从一件事说起：一天早上，传达室的师傅对我说：“昨天晚上11点多学校里还有个孩子，我们一直折腾到凌晨。
2011年暑假，江苏省连云港师专一附小张未老师随省教育厅组织的赴澳洲交流团，进行了为期42天的学习与交流。在澳洲学习期间，张未老师对中外文化的差异、对澳洲的风土人情、对昆士兰科技大学教师的教学法、对澳洲的教育教学制度，都有自己的独到见解与思考。张未老师就自己的所感、所想、所见、所闻以博客的形式与大家分享。 张未老师博客地址：http://szyfx.lyge.cn/glog/edu/zhangw
下课了，数学老师生气地出现在我面前，手里拿着一个厚厚的本子，说道：“张老师，看看你们班李西，一天到晚都在干什么！再这样下去，不及格的人数就会更多了。”旁边的语文老师也接着说道：“是呀，李西一天到晚什么都不干，就是瞎画，这怎么行呢？” 我打开本子一看，好像进入了一个汽车世界——整个本子都是汽车或者零件的素描画，尽管画画的技巧不是很好，但是从每一道线条看得出，画画的人很用心。 我和两位任课老师简单
北京小学在多年实施素质教育的探索中，坚持让小学教育回归基础，回归儿童，回归全体，在减负的工作上系统思考，以课程、课堂、课业的“三课”改革工程，切实减负增质。 “四季课程”创造适合的教育。我们明确提出了“创造适合学生发展的课程”理念，创新构建了“四季课程”，即“2-1-2-1”的学程模式。我们改变在每个学期连续4个多月的学习历程，打破内容、时间和空间的局限，以“四季”来划分学生的学程，2个月左右的
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