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教师的修正性反馈是教师评改学生作文的重要方式，国内外很多研究证明该反馈对于学生的写作影响很大。然而哪种反馈类型对高中生更为有效，是个没有定论并有待进一步研究的课题。本研究随机抽取高三两个班级作为研究对象，通过实验发现，修正性反馈有助于提高高中生的写作水平，而且直接反馈的效果优于间接反馈。
浅谈修正性反馈及其在英语教学中的应用
【摘 要】
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教师的修正性反馈是教师评改学生作文的重要方式，国内外很多研究证明该反馈对于学生的写作影响很大。然而哪种反馈类型对高中生更为有效，是个没有定论并有待进一步研究的课题。
【机 构】
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上海交通大学附属中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年5期
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