那年，学校临时安排我教八年级的历史。我很不情愿，因为我是数学老师。第一节历史课，我走上讲台，学生们一片哗然，有几个调皮鬼起哄：“我的历史是数学老师教的！”有个男生哀号：“老师，你出的数学题已经虐我千百遍了，再加上历史，还让不让我活？”
　　我用1个月时间把初中历史课本看了一遍，做了近10年的中考历史试题。那段时间真的是废寝忘食，逐渐地，自己心里不再兵荒马乱。同时，学生们竟然开始盼着上历史课，甚至超过了数学。
　　那天下大雨，学校临时调整课程。我走进教室说：“同学们，因为下雨，这节体育课学校安排上数学。大家拿出数学课本，好吧？”没想到学生们异口同声地喊：“不好。”在我的诧异里，他们大声起哄：“我们要起义，我们要上历史，不要上数学。”我忍不住笑了：“上一节刚刚学习了太平天国起义，这节课你们就起义了，那召集好队伍了吗？赶紧拿出數学课本。”
　　讲完新课，我让晓晟上黑板做题。在教室巡视一圈后，我一抬头，发现个头一米八多的晓晟贴着黑板上沿在写答案，还不时狡猾地偷瞥我一眼。我一米六的个头，站在讲台下显得更矮。我明白这仍然在抗议啊。做完题后，晓晟一甩手中的粉笔，潇洒地回到座位。订正答案时，同学们一抬头，都心有灵犀地笑了。我说：“好吧。你们起义成功了，订正完题目，我们就开15分钟的历史小灶，讲几个历史人物的故事吧。”学生们眉开眼笑起来。
　　就这样，我作为一名资深的数学老师，终于在学生的“起义”中，成功转型为一名受学生喜欢的历史老师。一个周五，李霞同学借我手机给家长打电话，结果放学回家后，忽然来了一波又一波QQ好友请求，还让我猜猜他们是谁。我从来不添加陌生人，正迷茫时，忽然一个小美女的头像在忽闪：“老师，我是李霞，你答应跟着我混的话，我就告诉你他们是谁。”结果那个周末，有50多个同学成了我的QQ好友。以后的周末，数学、历史问题开始轮番轰炸，只要我发个说说，就会有学生秒赞。
　　有一段时间，学习现代史的社会主义探索阶段，我运用平面直角坐标系和折线图，把历史发展进程中的几个转折点描绘出来。原本抽象的图形和杂乱的时间糅合在一起，一下变得直观形象了。有个女生一直对学习不感兴趣，周末她发QQ状态：“果然我的历史是数学老师教的，为啥我忽然觉得学习有意思了呢！”期末考试前，她留言：“老师、老师，告诉你个好消息，我历史及格了。”我很纳闷，又没有考试，这是从何说起呢？待我提出疑问，她说：“我自己买了套试卷，做了做，竟然考了68分。”期末考试结束后，我正在外地培训，收到女生的留言，告诉我她的历史考了84分，数学差1分就及格了，特别高兴。
　　那年学期结束，班级里竟然有不少同学的数学和历史考了满分，这真是学生送给我的最大的惊喜。这让我觉得，当老师真是一件美好的事，遇见一群美好的孩子，被温暖着，然后希望自己去温暖更多的孩子。
　　（编辑/张金余）