【摘 要】
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【摘要】朗读是学生学习语文知识的主要途径，在语文朗读过程中，学生可以深度感受文本中的思想感情，同时掌握文本的朗读规律，感受不同体裁文本的区别性。本文将通过创设朗读情境，培养学生语感;教师领读方式，掌握朗读规律;开展朗读活动，促进朗读效果;分角色朗读，提升朗读积极性四个探究方向，对农村小学高年级段语文教学中有效朗读的指导策略进行分析。 【关键词】农村小学;语文教学;有效朗读 【中图分类号】G62
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【摘要】朗读是学生学习语文知识的主要途径，在语文朗读过程中，学生可以深度感受文本中的思想感情，同时掌握文本的朗读规律，感受不同体裁文本的区别性。本文将通过创设朗读情境，培养学生语感;教师领读方式，掌握朗读规律;开展朗读活动，促进朗读效果;分角色朗读，提升朗读积极性四个探究方向，对农村小学高年级段语文教学中有效朗读的指导策略进行分析。
【关键词】农村小学;语文教学;有效朗读
【中图分类号】G623
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