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立足农村教学点现状,遵循学生的身心特点、阅读基础和认知水平,通过对阅读环境的创设、绘本的选择、绘本阅读的指导研究、绘本阅读活动的拓展,加强学生听、说、读、写的整体言语实践,培养学生良好的阅读、聆听、口头表达、书面表达等能力,促进学生语文素养的培养和语文能力的提升。
基于语文素养视野的农村教学点绘本阅读指导策略
【摘 要】
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立足农村教学点现状,遵循学生的身心特点、阅读基础和认知水平,通过对阅读环境的创设、绘本的选择、绘本阅读的指导研究、绘本阅读活动的拓展,加强学生听、说、读、写的整体
【机 构】
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甘肃省民乐县顺化镇列四坝小学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2020年25期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于语文素养视野的农村教学点绘本阅读指导策略行动研究”(课题立项号:GS[2018]GHB0935)研究成果
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