在教育体制改革下，英语教学在高中教学课程中是非常重要的一门学科，如何学好高中英语一直是相关教育人员研究和探讨的重要课题。在应试教育和高考的压力下，高中生英语学习过程中出现了很多问题，比如：阅读速度慢、口语交际能力的缺乏、词汇量少等诸多问题，高中英语教师把教学的侧重点放在了学生的阅读、翻译和写作能力的培养上面，进而忽视了高中生的听说能力的训练，从而导致了我国高中生听说能力普遍不高，影响了高中生英语综合素质的提高。这一现象引起了我国教育工作者的高度重视，并进行了深入的研究，但是实际情况是这些研究也没有跳出应试教育条条框框的束缚。随着科技的发展和信息技术在社会各个层面的普及，英文电影在高中英语课堂教学上的作用也显得格外重要，但是并没有得到相应的重视和普及。鉴于此情况，本文对于如何在高中英语教学中加入英文电影进行研讨，在提高学生积极性的同时，解决他们英语听说能力不高的问题。
　　1. 英文电影应用于高中英语课堂的优势分析
　　电影是最形象最直观的文学作品的另一种展现形式，也是最真实、最口语化的文学作品，英文电影对于提高学生的学习兴趣、培养学生英语听力以及口语能力、丰富学生文化生活方面影响都非常大。通过观看电影，学生不仅可以了解文化习俗，还能掌握英语口语交际能力，在实际的语境中感受交流的乐趣，那么英文电影加入英语教学可以推动文化传播，提高学生国际语言的交流能力，培养学生的文化敏感度，使学生英语综合水平得以提高。
　　2. 利用英文电影在高中英语课堂教学的策略和效果分析
　　2.1组织学生阅读影片资料
　　阅读可以拓展学生的知识面，丰富学生的眼界，教师在英语课堂教学前，组织学生阅读与影片有关的相关资料，通过资料可以了解影片的文化背景、导演、和演员的励志故事或者影片评论。学生还可以利用图书馆和网络进行相关资料的搜索，将有用的资料进行整理和归纳。这样学生在观看电影时候就能更加深入地了解影片的内涵。
　　2.2对英文电影进行精心选材
　　利用英文电影在英语课堂教学时，选材非常的关键，高中教师应该选择一些内容健康、有教育意义和人生哲理的相关电影，同时要内容情节简单，发音标准的影片作为教学素材，在满足学生需要的同时，还调动了学生学习的积极性。通过实际的调查我们发现，很多学生喜欢看生活片，由于生活片内容诙谐幽默，容易在精神上取得愉悦。英文电影的产地也非常的重要，虽然语种同是英语，但是发音都带有浓厚的地方色彩，所以教师要慎重选择英文电影的题材，类型和产地。
　　2.3通过英文电影的教学，提升学生的语言技能
　　英文电影的另一个重要作用就是在于它能够有效的提升学生的语言技能，这在英語课堂教学过程中非常重要的，在对学生英语听说能力的培养过程中，需要教师创造一定的听说环境，如果没有一个适应的语言环境，很难提升学生的听说能力，那么英文电影在高中英语课堂的应用，实现了文字、图画、声音和影像的有机结合、为学生创造了一个优良的语言环境，那么学生在这个情境中学习，对学生在语言技能方面实现了有效的锻炼和提升，同时也提升了学生对于英语课堂的兴趣。所以说，英文电影在高中英语课堂上的应用，对高中学生来说，是一个非常好的契机，在学生兴趣的驱使下，大家会更加用心地观赏电影，在一些优质的台词上还可以重点地提炼出来给学生解读，同时也加深了学生对于电影的体验，这个过程能够非常有效地锻炼学生的语言技能。
　　2.4引导学生写观后感
　　电影也可以作为学生的写作话题，因此教师可以在课堂观影结束后，让学生写出自己观看电影的感想，由于课堂时间有限，教师在选材上要选择那些时间较短的电影或者影片来播放，对于观后感的书写，不应限制其字数和格式，让学生自由发挥，将自己的想法和观点表现出来即可，然后组织在课堂上进行分享和阅读。这样就充分地调动了学生的积极性，增强了英语学习课堂的趣味性。学生通过观看电影，对生活的感悟也能有所增强，英语教学的意义领域又拓宽了很多。使枯燥乏味的教学任务变得生动和具体，大大提高了学生的学习积极性。
　　3. 结束语
　　英文电影在高中英语课堂的应用，对于英语的课堂教学起到了积极的辅助作用，英文电影不但可以有效地辅助课文的讲学，在学生欣赏的过程中也能够很好地提升学生的语言技能，从而提升了学生的综合语言水平。总之，应用英文电影进行英语教学是一种有效的教学形式，合理地采用教学策略，把英文电影的积极作用发挥到极致。
　　[1] 江铁英. 英文电影在高中英语课堂教学中的应用[J]. 英语广场（学术研究）， 2014（07）.
　　[2] 冯娟. 英文电影在高中英语课堂教学中的应用实践[J]. 中学生英语（高中版）， 2014（27）.
　　（作者单位：云南省文山州马关县第一中学校）