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本文从学生的一道易错题出发，以圆的定义为基础，经历发现模型-建构模型-应用模型的过程，研究了一类与动点有关的最值问题．
有“圆”千里“一线”牵——一节复习课的精彩生成
【摘 要】
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本文从学生的一道易错题出发，以圆的定义为基础，经历发现模型-建构模型-应用模型的过程，研究了一类与动点有关的最值问题．
【机 构】
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江苏省苏州学府中学校
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2018年4期
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