【摘 要】
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幼儿教育是基础教育的基础,但幼儿教师的社会地位却相对偏低,主要表现在幼儿教师的经济收入偏低,幼儿教师的专业自主权不足,幼儿教师的职业声望不符合实际社会地位等方面。归
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幼儿教育是基础教育的基础,但幼儿教师的社会地位却相对偏低,主要表现在幼儿教师的经济收入偏低,幼儿教师的专业自主权不足,幼儿教师的职业声望不符合实际社会地位等方面。归其原因,主要是政府对当前学前教育认识不足,未将其纳入基础教育体系之中,表现为对幼儿教育的财政投入不足、相关幼儿教育的法律保障和制度建设不完善。要改变这一现状,国家就需要在财政、法律、制度方面为学前教育的发展提供三位一体的保障与支持。
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