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建设性后现代主义的价值诉求是“全球伦理”，它主张人与自然、与群体的和谐统一，倡导人回归自然，获致“家园感”；倡导人回归群体，获致与他人共享的和谐生活。某种文化代表人类生活的某种方式，建设性后现代视野下教育的文化使命就是更新现代人的生活方式，即教会人过一种与他人、与社会、与自然、与整个世界创造性和谐共存的生活。这种文化在类型学意义上，以创造性和谐为根本价值取向，在文化结构学意义上，以各种文化相互依存、有机统一为根本特征，在文化建构途径的意义上，要使学生学会处理好与自我、与他人及社会、与自然的关系。