[摘要]本文通过分析“蔡格尼克效应”,探索了课堂留白策略的必要性,及其与学生自主学习的关系。把留白策略引入课堂,构建自主学习课堂教学模式。提出通过设疑留白,激发学生学习主动性;知识留白,激励学生自我建构;实践留白,突出学生实际体验。
　　[关键词]课堂留白 蔡格尼克效应 自主学习