班主任的共情能力对中学班级环境的影响

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目的探讨班主任的共情能力对班级环境的影响,为提高班主任的工作效率提供参考。方法先采用\"我的班级\"问卷,对高一10个班552名学生进行2次(2018年9月、2019年6月)调查,后采用人际反应指针量表,对这10个班的班主任进行评分,最后对数据分析。结果班级环境在男生(4.6±16.6)、女生(1.8±14.8)上差异无统计学意义(F=1.422,P>0.05);班级环境在班主任共情能力上的差异有统计学意义(F=20.374,P<0.001),但班级环境的平均数并不随班主任共情能力分数的增加而
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目的准确把握新型冠状病毒肺炎流行时期大学生心理健康整体状况,以期探索出有效的心理援助介入技术,为开展个性化心理服务提供依据。方法采用自编《关于新型冠状病毒肺炎疫情的大学生心理调查》问卷,对大学生进行在线调查,回收有效问卷4 596份。结果①97.06%的学生健康水平良好;②0.18%的学生感到极度不安和害怕,1.07%的学生有睡眠障碍;③97.1%的学生认为祖国很强大,96.27%的学生感到生命诚可贵;④大学生有强烈需要的是人际沟通方面的指导(38.84%)和情绪调节(37.88%)。结论大学生整体心理健