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教学过程，本质上是学生在教师引导下进行认识活动的过程，是师生双方共同活动的过程，是学生在各种互动作用中得到发展的过程［1］。1995年来，笔者经过不断地学习和探索，把相关的教育学理论和原则用于指导护理教学活动，取得了一定的成效。现将笔者在《护理学基础》课程教学活动中应用桑代克(Thorndike)学习理论的体会报告如下。1 桑代克学习理论的形成桑代克（E.L.Thorndike）是行为主义理论的代表，是对刺激-反应思想进行试验性研究的首批学者之一，在教育心理学的发展中占有重要的地位。他的学习理论是第一个系