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生物教学中，以生活化情境内容来“启”、以生活化模块内容来“承”、以生活化问题内容来“转”、以生活化案例内容来“合”，将会大大提高生物教学的有效性。
生物教学内容生活化之“启承转合”
【摘 要】
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生物教学中，以生活化情境内容来“启”、以生活化模块内容来“承”、以生活化问题内容来“转”、以生活化案例内容来“合”，将会大大提高生物教学的有效性。
【机 构】
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河北师范大学生命科学学院
【出 处】
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教育实践与研究(中学版)
【发表日期】
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2007年02B期
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