论文部分内容阅读
通过问答方式开展复习课教学，既是教学的基本环节，也是教师最重要的课堂语言活动。它主要包括设问、等答、叫答和引答四个相连的阶段。优质的问答是师生进行生命对话的主要载体，是有效教学的关键。因此教师要根据教学的目标和内容集思广益，千方百计地优化问答策略，引导学生进行思维碰撞和思想交锋，共享智慧成果，高效完成复习课教学的任务。在高中历史复习教学中，教师在优化课堂问答时需要注意以下问题。