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在家校共育过程中，班主任起到了连通家校的桥梁作用，是实现家校共育目标的纽带。班主任如何做好家校连通工作？笔者认为要从以下几个方面着手。
宣传学校的育人目标
学校的办学目标、办学方针、办学策略等顶层设计和实施方略，很多家长不大清楚，这就使家校沟通不顺。应该主张开放办学，学校的办学理念和办学策略等应该让家长知晓，让家长加强对学校的了解，从而获得家长的支持，增强家长对学校的信心，使学校、家长达成育人共识。只有双方形成共识，才能起到更好的育人效果。
向家长宣传学校的育人理念和目标，除了运用家长学校、家长会等手段，主要还是通过班主任去实施。班主任有宣传学校的使命，在与家长交往、沟通的过程中，涉及孩子的教育问题，要围绕学校的理念和立德树人的目标去尝试解决。
班主任应向家长介绍学校的具体情况，包括介绍学校的办学理念、办学条件和办学资源，介绍学校的“一训三风”、校园文化和历史积淀，介绍学校的师资队伍、办学特色和办学质量，等等。尽量让家长能够全面、深入地了解学校，以获得家长对学校的理解和支持。
班主任应向家长介绍学校的课程开设情况。学校开设的课程以国家课程为主，地方课程和校本课程为辅。国家课程必须百分之百落实，地方课程和校本课程等可以有选择性地开设，但是不能与国家教育目标和教育方针相违背。让家长了解学校的课程设置，有利于家长明确育人目标，使家庭教育也朝着这个目标努力。
班主任应向家长介绍学校的教学活动。学校除了落实课程目标外，还会开展不少特色教学活动。在开展活动时，要向家长介绍活动的目的以及相关组织安排，使家长明白开展活动的意义，支持孩子参与这些活动。
班主任应向家长介绍学校的改革措施。不少学校都在进行一些教育教学改革创新活动，这些改革措施要让家长了解，就需要班主任通过各种方式方法，在不同场合向家长宣传，把学校的价值观正确地传达给家长，以便在活动实施时能得到家长的理解和支持。
向家长汇报孩子在校的情况
每一个家长都想第一时间了解孩子在校的情况，而对每个学生了解最全面的还是班主任，因此班主任要尽可能多地向家长汇报孩子的在校表现。
首先，学校纪律是教育活动顺利进行的保证，也是孩子品格养成的核心要素。班主任要如实向家长汇报孩子在学校的纪律表现，让家长及时调整教育方法，与班主任密切配合。其次，孩子的学习是主动的还是被动的，学习兴趣如何，课堂表现怎样，以及孩子的进步情况、阅读情况和书法情况等学习情况，都尽量让家长了解。此外，在寄宿制学校，班主任还需要向家长汇报孩子在校住宿情况、与同学的相处情况、生活自理情况、健康状况，等等，使家长能够对孩子在校的生活情况有一个立体的了解。
充分了解孩子的校外表现
孩子的周末和假期都是在家里度过的，对于孩子周末及假期在家的表现，班主任需要有一个较全面的了解。尽可能多地掌握孩子在家的表现，有利于家校共育的连贯性、一致性和有效性。
班主任要了解孩子在家的学习态度、专注情况及学习效率，还要了解孩子在家有没有沉迷于游戏和电视，如果出现这种情况，要提醒家长及时制止。孩子在家也应该做一些力所能及的家务，所以班主任应该把孩子做家务和参加劳动的情况作为一项重要的了解内容，并向家长提出安排和监督孩子做家务及参与劳动的要求和建议，并要求家长如实向班主任反馈孩子的情况。
孩子在家与父母及家人相处的情况，班主任也应有一个比较详细的了解。例如，有没有尊重父母及长辈，有没有做到爱护幼小，能否与父母及家人进行正常、亲密的交流，等等。
孩子回到家里，回到社区，可以适当参与一些公益活动。主动把自己融入社会，并为社会做一些有益的事情，服务社会，这是我们的教育目的之一。班主任要主动了解孩子参与公益活动的情况，表现突出的给予表扬，并号召孩子们向这些表现好的同学学习。
合作解决孩子遇到的问题
无论是在学校还是在家里，孩子出现问题时，班主任都要积极与家长取得联系。有时候，在家里出現问题时，孩子会与父母对立，这就使问题解决起来较为困难，而班主任出面会事半功倍。
一旦孩子在学校出现一些异常行为，班主任都需要第一时间向家长通报，如有必要，请家长到学校和班主任一起协商处理、解决问题。有时候，孩子与孩子之间会发生比较大的冲突，严重时甚至发生肢体冲突，这种情况下，班主任也需要及时通知双方家长到学校来共同解决问题，化解矛盾。
孩子在校时健康突然出了问题，班主任需要第一时间通报父母，并要求父母及时赶到学校。出于安全考虑，最好建议家长暂时把孩子带回去休养。如果问题比较严重，班主任要拨打120急救电话，直接把孩子送往医院治疗。
学生发生突发事件时，班主任应及时与家长联系，要求家长来校协助处理问题，同时也可告知家长，如果孩子在家出现一些问题而家长又没办法解决时，也可以电话联系班主任，让班主任协助其解决问题。
注重提升家长的教育水平
很多家长家庭教育知识缺乏，这就导致家庭教育效果不理想，影响了孩子的成长。鉴于这种情况，班主任可以主动帮助家长提高家庭教育水平，从而促进家校共育。
班主任可以定期或不定期地组织家长到校进行家庭教育培训，讲授一些家庭教育的基本理念和方法。
家长有时较忙，不能及时参与线下培训，我们也可以向家长推荐网络培训课程。线上课程内容丰富、方便，家长也很感兴趣，对家庭教育也起到了很好的推动作用。
除了提供线下和线上培训课程，班主任也可以向家长推荐《妈妈是一盏明亮的灯》《唤醒心中的巨人》《孩子你慢慢来》等家庭教育读物。通过阅读，大家教育孩子的话题多了，心得也多了，家庭教育水平自然上升。
（作者单位：广东第二师范学院高明附属学校）
宣传学校的育人目标
学校的办学目标、办学方针、办学策略等顶层设计和实施方略，很多家长不大清楚，这就使家校沟通不顺。应该主张开放办学，学校的办学理念和办学策略等应该让家长知晓，让家长加强对学校的了解，从而获得家长的支持，增强家长对学校的信心，使学校、家长达成育人共识。只有双方形成共识，才能起到更好的育人效果。
向家长宣传学校的育人理念和目标，除了运用家长学校、家长会等手段，主要还是通过班主任去实施。班主任有宣传学校的使命，在与家长交往、沟通的过程中，涉及孩子的教育问题，要围绕学校的理念和立德树人的目标去尝试解决。
班主任应向家长介绍学校的具体情况，包括介绍学校的办学理念、办学条件和办学资源，介绍学校的“一训三风”、校园文化和历史积淀，介绍学校的师资队伍、办学特色和办学质量，等等。尽量让家长能够全面、深入地了解学校，以获得家长对学校的理解和支持。
班主任应向家长介绍学校的课程开设情况。学校开设的课程以国家课程为主，地方课程和校本课程为辅。国家课程必须百分之百落实，地方课程和校本课程等可以有选择性地开设，但是不能与国家教育目标和教育方针相违背。让家长了解学校的课程设置，有利于家长明确育人目标，使家庭教育也朝着这个目标努力。
班主任应向家长介绍学校的教学活动。学校除了落实课程目标外，还会开展不少特色教学活动。在开展活动时，要向家长介绍活动的目的以及相关组织安排，使家长明白开展活动的意义，支持孩子参与这些活动。
班主任应向家长介绍学校的改革措施。不少学校都在进行一些教育教学改革创新活动，这些改革措施要让家长了解，就需要班主任通过各种方式方法，在不同场合向家长宣传，把学校的价值观正确地传达给家长，以便在活动实施时能得到家长的理解和支持。
向家长汇报孩子在校的情况
每一个家长都想第一时间了解孩子在校的情况，而对每个学生了解最全面的还是班主任，因此班主任要尽可能多地向家长汇报孩子的在校表现。
首先，学校纪律是教育活动顺利进行的保证，也是孩子品格养成的核心要素。班主任要如实向家长汇报孩子在学校的纪律表现，让家长及时调整教育方法，与班主任密切配合。其次，孩子的学习是主动的还是被动的，学习兴趣如何，课堂表现怎样，以及孩子的进步情况、阅读情况和书法情况等学习情况，都尽量让家长了解。此外，在寄宿制学校，班主任还需要向家长汇报孩子在校住宿情况、与同学的相处情况、生活自理情况、健康状况，等等，使家长能够对孩子在校的生活情况有一个立体的了解。
充分了解孩子的校外表现
孩子的周末和假期都是在家里度过的，对于孩子周末及假期在家的表现，班主任需要有一个较全面的了解。尽可能多地掌握孩子在家的表现，有利于家校共育的连贯性、一致性和有效性。
班主任要了解孩子在家的学习态度、专注情况及学习效率，还要了解孩子在家有没有沉迷于游戏和电视，如果出现这种情况，要提醒家长及时制止。孩子在家也应该做一些力所能及的家务，所以班主任应该把孩子做家务和参加劳动的情况作为一项重要的了解内容，并向家长提出安排和监督孩子做家务及参与劳动的要求和建议，并要求家长如实向班主任反馈孩子的情况。
孩子在家与父母及家人相处的情况，班主任也应有一个比较详细的了解。例如，有没有尊重父母及长辈，有没有做到爱护幼小，能否与父母及家人进行正常、亲密的交流，等等。
孩子回到家里，回到社区，可以适当参与一些公益活动。主动把自己融入社会，并为社会做一些有益的事情，服务社会，这是我们的教育目的之一。班主任要主动了解孩子参与公益活动的情况，表现突出的给予表扬，并号召孩子们向这些表现好的同学学习。
合作解决孩子遇到的问题
无论是在学校还是在家里，孩子出现问题时，班主任都要积极与家长取得联系。有时候，在家里出現问题时，孩子会与父母对立，这就使问题解决起来较为困难，而班主任出面会事半功倍。
一旦孩子在学校出现一些异常行为，班主任都需要第一时间向家长通报，如有必要，请家长到学校和班主任一起协商处理、解决问题。有时候，孩子与孩子之间会发生比较大的冲突，严重时甚至发生肢体冲突，这种情况下，班主任也需要及时通知双方家长到学校来共同解决问题，化解矛盾。
孩子在校时健康突然出了问题，班主任需要第一时间通报父母，并要求父母及时赶到学校。出于安全考虑，最好建议家长暂时把孩子带回去休养。如果问题比较严重，班主任要拨打120急救电话，直接把孩子送往医院治疗。
学生发生突发事件时，班主任应及时与家长联系，要求家长来校协助处理问题，同时也可告知家长，如果孩子在家出现一些问题而家长又没办法解决时，也可以电话联系班主任，让班主任协助其解决问题。
注重提升家长的教育水平
很多家长家庭教育知识缺乏，这就导致家庭教育效果不理想，影响了孩子的成长。鉴于这种情况，班主任可以主动帮助家长提高家庭教育水平，从而促进家校共育。
班主任可以定期或不定期地组织家长到校进行家庭教育培训，讲授一些家庭教育的基本理念和方法。
家长有时较忙，不能及时参与线下培训，我们也可以向家长推荐网络培训课程。线上课程内容丰富、方便，家长也很感兴趣，对家庭教育也起到了很好的推动作用。
除了提供线下和线上培训课程，班主任也可以向家长推荐《妈妈是一盏明亮的灯》《唤醒心中的巨人》《孩子你慢慢来》等家庭教育读物。通过阅读，大家教育孩子的话题多了，心得也多了，家庭教育水平自然上升。
（作者单位：广东第二师范学院高明附属学校）