【摘 要】
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基于对中国知网(CNKI)数据库的检索分析,阐释中国传统文化在中医药课程教学中的融入现状及策略。中国传统文化在“中医基础理论”“中药学”“方剂学”“中医诊断学”“中医
【基金项目】
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河南中医药大学2016年中医药经济与社会发展研究中心项目(编号:2016JDYB10);2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目省级立项(编号:2017SJGLX331);河南中医药大学2017年度教育教学改革研究立项重点项目(编号:2017JX17);河南中医药大学中医基石学科教育教学研究项目(编号:2015JSJX11)
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基于对中国知网(CNKI)数据库的检索分析,阐释中国传统文化在中医药课程教学中的融入现状及策略。中国传统文化在“中医基础理论”“中药学”“方剂学”“中医诊断学”“中医护理学”“针灸学”“医古文”等中医药主要课程教学中已有一定程度渗透或应用,但渗透或应用的效率和质量还较低,应采取“中医药专业教师应加强自身传统文化知识和素养,增强传统文化的课堂融入意识”“高等中医药院校应融入传统文化气息”“建议开展传统文化在中医药课程教学中的有效融入模式研究”等策略,为中国传统文化在中医药课程教学中的有效融入探索提供有意义的
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