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摘 要：随着经济的发展社会的不断进步，信息技术对教育改革的意义逐渐扩大，现代信息技术与教育教学的有效结合成为教育部门关注的重要课题。幼儿教育作为基础教育也同样面临新的挑战，当代教育者要迅速转变传统教育理念，运用新的教学模式提高教学的质量与水平。因此，我们要避免教学实践中存在的误区，探索行之有效的应对策略，做好我国幼儿阶段的启蒙教育。
关键词：现代信息技术；幼儿教育教学；整合措施
随着信息化时代的到来，现在信息技术在幼儿教育中发挥着重要的作用，这使得传统的教学模式被打破，取而代之的是新型的教育理念和教学手段。为了落实教育部的相关要求和政策，当代教育者必须将信息技术有效应用到教育领域中，实现信息技术与教育教学的有效结合，才能从根本上提升教育管理质量和水平，从根本上解决我国幼儿教育的重点、难点。
一、 现代信息技术对幼儿教育教学的重大意义
（一） 现代信息技术打破了传统的教育模式
现代信息技术打破了传统的幼儿教育教学方式，优化了课堂教学，将教师难以用语言表达出来的抽象化的词汇转化为生动的形象展示出来，从而使幼儿更加直观地感受到所学知识，调动起幼儿学习的积极性，使他们获得学习的喜悦与快乐。例如，在《小蝌蚪找妈妈》的学习中，教师可以通过录像让幼儿观看小蝌蚪从卵到青蛙的生长过程，使幼儿对青蛙的成长有更深入的了解与认识。通过视觉上的感知，不仅把抽象的生理繁殖过程具体化，而且还调动了幼儿的积极性，使他们乐在其中。
（二） 现代信息技术加强了教师与家长的沟通与交流
现代信息技术为教师和家长的有效沟通提供了快捷方便的平台，为了让家长能及时掌握孩子一天在幼儿园的表现，教师通过网络技术将幼儿的活动和情况反馈给家长，便于家长及时了解幼儿在成长过程中遇到的问题，以便快速解决。家长由于工作的繁忙也可利用信息技术给教师提供好的建议或意见，这样，有利于幼儿教育的双向开展。如现在好多教师会建立班級的QQ群和微信群，教师通过群聊向家长反映幼儿一天的表现，家长通过老师的反馈得到孩子的信息，从具体问题入手，帮助孩子健康全面的发展。
（三） 现代信息技术为教师创造了良好的学习环境
丰富的网络资源为教师学习提供了更多的便利条件。教师可以根据自己的需要选择相应的培训内容，改变了过去单一的受训方式。在开展教学工作之前，教师可以通过网络资源搜集相关资料，丰富教学内容，能够跟随时代的变化相应作出调整，而不是一成不变的墨守成规。传统的培训以开会为主要形式，而现代信息技术将这种培训方式转变为更有效的学习过程，教师通过视频会议等手段节省了时间，加快了进程，这就为教师的自我素质提高提供了良好的氛围。
二、 现代信息技术与幼儿教育管理的整合措施及应用
（一） 开创信息化教育新模式，实现幼儿教育信息化管理
1. 利用信息技术，组织幼儿开展各种活动
幼儿教师在进行幼儿教育时，必须要先明确教学目标，教学目的，根据要求在教学过程中适当、合理地引用信息技术，将教学要求和信息技术相结合，帮助幼儿更快、更好地掌握所授知识。生动的信息技术改变了枯燥单一的教育模式，让幼儿在轻松愉悦的环境中养成自主学习的习惯，也降低了幼儿认知新事物的困难程度，帮助幼儿丰富知识领域，让他们更加全面地认识这个世界。例如，在《小红帽》的讲授中，教师可以为幼儿播放小红帽的动画片或歌曲，让幼儿大概了解故事的背景，通过观看视频，再组织幼儿角色扮演，饰演故事里面的角色，分小组进行表演，既加深了幼儿对故事的理解，也达到了娱乐的效果，让幼儿在学习的过程中感受不到压力，轻松自在地掌握的教育内容，何乐而不为呢？
2. 以信息技术为纽带，加强师生间的互动
幼儿教育有着区别于其他阶段教育的特殊性，它更注重教师和学生的沟通和互动。幼儿教育作为初始教育，是幼儿迈向社会的重要阶段，这就要求教师需要熟练地运用技术手段，增强与幼儿之间的对话和交流。为了尽可能地调动幼儿学习的积极性和能动性，教师要找到吸引幼儿注意力的教学内容，以此让幼儿产生共鸣，以便进行情感交流。例如，在学习《珍惜每一颗粮食》时，教师为学生找到种植粮食的短片，让幼儿感受到粮食的来之不易，体会农民伯伯的辛勤劳动，让孩子更加珍惜现在的生活，除此之外，教师可以和幼儿一起进行摘菜、洗菜、切菜等活动，让幼儿亲身感受食物的可贵，因此做到不浪费每一颗粮食，从身边做起，从我做起，既学到了知识，又加强了和教师伙伴之间的互动，有益于幼儿生理和心理的全面健康发展。
3. 更新硬件设施，配备专业技术人员
随着科技水平的不断提高，幼儿教育改革也趋向信息化、科技化，提高幼儿园的信息化水平尤为重要，幼儿园的硬件设施是其基础，因此，幼儿园要配套一定数量的电子设备，例如计算机、多媒体设备、LED等先进技术工具。由于信息技术具有一定的复杂性，因此还要配备专业的技术人员，保证技术设施的正常运作，为幼儿教育提供良好的技术保障和人员支持。
（二） 采用信息化培训机制，提高教师个人修养
为了适应幼儿教育改革的新要求，幼儿教师也要不断完善自我，在掌握既定教学内容的前提下，也要不断学习，丰富自己的教学技能。以往的培训方式多是以会议的形式开展，局限了教师的自我发展与提高，信息化的到来从空间上弥补了学习方式的不足，教师利用网络提供的资源，丰富自身知识，根据幼儿的特点，制定合理的教学方法。
三、 结语
现代信息技术对我国幼儿教育起到了催化剂的作用，突破了幼儿教育的难点，为幼儿提供了欢快的学习气氛，这不仅是一种教学手段，更是幼儿教育的一种新模式。在幼儿教育改革中，我们要合理、有效地利用信息化技术，实现幼儿园和家庭的双向教育，为幼儿的健康成长做出贡献，以便开创家园共育的新局面。
参考文献：
[1]维基百科.信息技术条http：∥zh.wikipedia.org/wiki/2014.12.23.
[2]陈雪梅.海淀区幼儿教师现代信息技术培训方案研究与实践[D].北京：首都师范大学，2006.
[3]程坚林.计算机网络与外语课程的整合[M].第3版.上海：上海外语教育出版社，2011.
作者简介：
王珠升，福建省泉州市，福建省泉州市安溪县感德中心幼儿园。
关键词：现代信息技术；幼儿教育教学；整合措施
随着信息化时代的到来，现在信息技术在幼儿教育中发挥着重要的作用，这使得传统的教学模式被打破，取而代之的是新型的教育理念和教学手段。为了落实教育部的相关要求和政策，当代教育者必须将信息技术有效应用到教育领域中，实现信息技术与教育教学的有效结合，才能从根本上提升教育管理质量和水平，从根本上解决我国幼儿教育的重点、难点。
一、 现代信息技术对幼儿教育教学的重大意义
（一） 现代信息技术打破了传统的教育模式
现代信息技术打破了传统的幼儿教育教学方式，优化了课堂教学，将教师难以用语言表达出来的抽象化的词汇转化为生动的形象展示出来，从而使幼儿更加直观地感受到所学知识，调动起幼儿学习的积极性，使他们获得学习的喜悦与快乐。例如，在《小蝌蚪找妈妈》的学习中，教师可以通过录像让幼儿观看小蝌蚪从卵到青蛙的生长过程，使幼儿对青蛙的成长有更深入的了解与认识。通过视觉上的感知，不仅把抽象的生理繁殖过程具体化，而且还调动了幼儿的积极性，使他们乐在其中。
（二） 现代信息技术加强了教师与家长的沟通与交流
现代信息技术为教师和家长的有效沟通提供了快捷方便的平台，为了让家长能及时掌握孩子一天在幼儿园的表现，教师通过网络技术将幼儿的活动和情况反馈给家长，便于家长及时了解幼儿在成长过程中遇到的问题，以便快速解决。家长由于工作的繁忙也可利用信息技术给教师提供好的建议或意见，这样，有利于幼儿教育的双向开展。如现在好多教师会建立班級的QQ群和微信群，教师通过群聊向家长反映幼儿一天的表现，家长通过老师的反馈得到孩子的信息，从具体问题入手，帮助孩子健康全面的发展。
（三） 现代信息技术为教师创造了良好的学习环境
丰富的网络资源为教师学习提供了更多的便利条件。教师可以根据自己的需要选择相应的培训内容，改变了过去单一的受训方式。在开展教学工作之前，教师可以通过网络资源搜集相关资料，丰富教学内容，能够跟随时代的变化相应作出调整，而不是一成不变的墨守成规。传统的培训以开会为主要形式，而现代信息技术将这种培训方式转变为更有效的学习过程，教师通过视频会议等手段节省了时间，加快了进程，这就为教师的自我素质提高提供了良好的氛围。
二、 现代信息技术与幼儿教育管理的整合措施及应用
（一） 开创信息化教育新模式，实现幼儿教育信息化管理
1. 利用信息技术，组织幼儿开展各种活动
幼儿教师在进行幼儿教育时，必须要先明确教学目标，教学目的，根据要求在教学过程中适当、合理地引用信息技术，将教学要求和信息技术相结合，帮助幼儿更快、更好地掌握所授知识。生动的信息技术改变了枯燥单一的教育模式，让幼儿在轻松愉悦的环境中养成自主学习的习惯，也降低了幼儿认知新事物的困难程度，帮助幼儿丰富知识领域，让他们更加全面地认识这个世界。例如，在《小红帽》的讲授中，教师可以为幼儿播放小红帽的动画片或歌曲，让幼儿大概了解故事的背景，通过观看视频，再组织幼儿角色扮演，饰演故事里面的角色，分小组进行表演，既加深了幼儿对故事的理解，也达到了娱乐的效果，让幼儿在学习的过程中感受不到压力，轻松自在地掌握的教育内容，何乐而不为呢？
2. 以信息技术为纽带，加强师生间的互动
幼儿教育有着区别于其他阶段教育的特殊性，它更注重教师和学生的沟通和互动。幼儿教育作为初始教育，是幼儿迈向社会的重要阶段，这就要求教师需要熟练地运用技术手段，增强与幼儿之间的对话和交流。为了尽可能地调动幼儿学习的积极性和能动性，教师要找到吸引幼儿注意力的教学内容，以此让幼儿产生共鸣，以便进行情感交流。例如，在学习《珍惜每一颗粮食》时，教师为学生找到种植粮食的短片，让幼儿感受到粮食的来之不易，体会农民伯伯的辛勤劳动，让孩子更加珍惜现在的生活，除此之外，教师可以和幼儿一起进行摘菜、洗菜、切菜等活动，让幼儿亲身感受食物的可贵，因此做到不浪费每一颗粮食，从身边做起，从我做起，既学到了知识，又加强了和教师伙伴之间的互动，有益于幼儿生理和心理的全面健康发展。
3. 更新硬件设施，配备专业技术人员
随着科技水平的不断提高，幼儿教育改革也趋向信息化、科技化，提高幼儿园的信息化水平尤为重要，幼儿园的硬件设施是其基础，因此，幼儿园要配套一定数量的电子设备，例如计算机、多媒体设备、LED等先进技术工具。由于信息技术具有一定的复杂性，因此还要配备专业的技术人员，保证技术设施的正常运作，为幼儿教育提供良好的技术保障和人员支持。
（二） 采用信息化培训机制，提高教师个人修养
为了适应幼儿教育改革的新要求，幼儿教师也要不断完善自我，在掌握既定教学内容的前提下，也要不断学习，丰富自己的教学技能。以往的培训方式多是以会议的形式开展，局限了教师的自我发展与提高，信息化的到来从空间上弥补了学习方式的不足，教师利用网络提供的资源，丰富自身知识，根据幼儿的特点，制定合理的教学方法。
三、 结语
现代信息技术对我国幼儿教育起到了催化剂的作用，突破了幼儿教育的难点，为幼儿提供了欢快的学习气氛，这不仅是一种教学手段，更是幼儿教育的一种新模式。在幼儿教育改革中，我们要合理、有效地利用信息化技术，实现幼儿园和家庭的双向教育，为幼儿的健康成长做出贡献，以便开创家园共育的新局面。
参考文献：
[1]维基百科.信息技术条http：∥zh.wikipedia.org/wiki/2014.12.23.
[2]陈雪梅.海淀区幼儿教师现代信息技术培训方案研究与实践[D].北京：首都师范大学，2006.
[3]程坚林.计算机网络与外语课程的整合[M].第3版.上海：上海外语教育出版社，2011.
作者简介：
王珠升，福建省泉州市，福建省泉州市安溪县感德中心幼儿园。