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素质教育要求全方位、全员的教育,这对中小学图书管理员的定位和素质要求都提出新的挑战：图书管理员应当成为学校德育工作的参与者与教育者、成为教师教学的配合者和协助者,以及学生课外学习的组织者、合作者和顾问;为此图书管理员应当具备高尚的职业道德素养、有精湛的业务能力、开阔的视野和全面的地综合管理和协调能力。