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在教学过程中，恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，可以激发学生学习兴趣，还有助于启发学生积极思考，沟通师生的情感，调节课堂气氛；是开启学生智慧之门的钥匙，是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，引导学生一步步登上知识的殿堂。课堂提问还是教师诊断学生学习状况，有效改进教学的基本手段。但由于受教师个体水平和教学经验的限制，有些教师在运用课堂提问过程中因不理解教学原则常常走入误区，造成课堂提问这一环节不能很好地服务于课堂教学，成为无效的提问，现就课堂提问的常见误区及解决对策谈谈自己的见解。