唱响三步曲让物理课堂更高效

来源 :高中数理化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuxianwei00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学,物理课属于科学课,五彩斑斓的物理世界让孩子们充满了好奇.高中因为面临着高考压力,浅尝辄止肯定不行,晦涩难懂的知识需要师生在高效的课堂上通过合作互动才能讲透.而高效课堂取决于课前预习效果,课堂要实效则在于课内师生互动,课后的完善提升将是高效课堂的完美呈现.这三个环节好比一部鸿篇巨制的三步曲,只要唱响这三步曲定能呈现高效的物理课堂.
其他文献
随着课程改革的推进,问题教学法越来越受到学校的重视,特别是高中数学教学。通常高中数学教学是围绕生活、科学、社会中需要探索的问题展开,让学生参与学习活动的过程,而问题教学
用导数的单调性与极值等知识求较复杂函数的最值,这是无可厚非的通法,但它涉及的知识面广,方法灵活又多变,不仅运算量大,还时常伴随着复杂的分类讨论.因此用这种方法学生入手容易深
数学定义既是对概念的规定,又是对知识进行拓展的基础,也是我们在学习知识的过程中必须掌握的.椭圆、双曲线、抛物线的定义揭示了各自的本质属性,由于定义既能做判定定理,又能做性
《考试说明》中对学生“三大”能力要求之一就是化学实验与探究能力,要求综合应用化学实验基础知识与基本技能解决一些化学问题.具体来说就是学生能根据实验试题要求设计、评价
课堂导入能在课堂开始时便将学生引入到相应的教学环境之中,为新内容的呈现进行搭桥、铺路,从而激发学生的学习兴趣、诱发学生的求知欲望.由此可见,好的课堂导入对提高课堂教学质