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人世间，许许多多人，对生是那么那么的熟悉；对死，是那么那么的陌生。而我，对生却日渐淡忘，对死却越来越熟悉起来。我曾几百次地想过用怎样的方法去死……
2000年的晚春。侄儿雪城，把轮椅推到野外的草坪上，自己玩去了。我把轮椅用力转到一棵颇大的梧桐树下。
离树不足一米的地方，是一条深渊。桐花已开始稀疏。偶尔，一朵紫白色的，满面疲惫的花儿落在我的肩头，更多的则是若棉絮般随风而去……
越过桐树望去：遥远处，深蓝色的山峦上，残阳缓缓下坠，放着血色的光芒。看着这些，我进入了沉思。
还是坐上了轮椅，还是结束了蹒跚行走的生涯，还是无法延续艰难奔波的双脚。望上苍，她是否在惩罚我：因为我曾经伤害过一位冰清玉洁的，把一切都献给了我的姑娘。悔恨何用?一切均属昨天……
是生是死?只在一念间。面对前方，双手轻轻一转，一切将烟消云散。像许多先哲们说过的那样：死，是一件特别简单的事；而生，则是一件很麻烦而痛苦的事。
是死是生，是生是死?今日必须面对。
1988年，曾指导过我文学创作的史铁生先生，在来信中这么说：这个世界上，有许许多多的人，是为金钱来的；也有许多人，是为一种事业来的。我们是属于后者。因为我对教育的爱，应该选择生!
史铁生是一位知青。在陕北插队时，患病高位截瘫。经过血与汗的奋斗，短篇小说《我的遥远的清平湾》获全国一等奖。后来，我在他的文章《地坛》中，看到他也有如我今日的惨淡、无奈、孤独、彷徨、失望的情景。此刻，我仿佛看到他在残破的地坛里，凋零的枯草上，孤零零置身轮椅，茫然然凝视苍穹，冥冥中审视生命，质问上帝，感叹命运，思考着如同我此刻的思考。
当年，他还是一位文学爱好者，更是一位对生命及生活失望的苦人儿。也许是日日去地坛的苦苦思索，地坛的神灵赐予了他力量；也许是母亲每每把他推进地坛后，又躲在远处，默默地久久地看着儿子，痛苦着儿子的痛苦之后，无奈而去的背影给予了他重生的力量，使他找出了生的理由，生的力量。
可我的母亲还是去了。她实在割舍不下离过婚，失过恋，到中年仍然孤身一人，且此刻已满身疾病的老儿子。可她早已白发苍苍了。而上帝偏偏不让白发老人留在人间，照顾他无法自理的老儿子。
太阳坠下去了。山峦凝上了一片血痕。桐树随风颤动，站不稳的紫花儿纷纷跌下来。我的肩，我的轮椅上，积攒了许多或恨或怨或泣的花儿……
史铁生有母亲日日推进地坛，爱怜他，照顾他，可我的母亲还是去了……
教了二十多年的学，学校就是我的家。可是母亲去了，家还有吗?我的生路在哪里呢?
可是，我真的离不开孩子们。如果真的走进校园，春夏秋冬、一日三餐，就靠侄儿们了。周到不周到，只有委屈在弟弟家了……
暮色渐临。梧桐树飒飒响起。哦，上苍，我生的理由到底是什么呢……侄儿早已来过，看着我如雕的身影，又默默去了。
到底是生还是死，到底是死还是生?时间同夜幕渐渐逼来。我蓦地想起母亲随我住校多年，每天清晨，用颤抖的双手，把两颗鸡蛋在碗边上轻轻一磕，蛋壳分开，在蛋清蛋黄早已滚入碗后，还久久地握着蛋壳，让仅存的蛋清流成针尖般细时，还舍不得扔掉。最后，再用食指钻进半块蛋壳里往下一抹的一幕。当时，我还是一位代课老师，月工资六十元。而母亲已近七十，体瘦如柴，因为贫困，却舍不得吃半颗鸡蛋，总是逼着他的老孩子，日日清晨喝下蛋汤。想着，我的泪水黯然落下……
哦，母亲，您在地下可知?您的儿子在领到公办老师工资的同时，却又因脊髓灰质炎综合症跌在了永远也离不开的轮椅上。母亲，母亲，咱娘俩的命为啥这么苦?
史铁生说：我们是为了爱一种事业而活的人。爱，是否也应有资格、资本?如果母亲还在，我就有这一切。母亲就是我的资格和资本啊!弟弟，弟媳，侄儿，侄女，是我的资本么?人说，兄弟天生就是两家人。弟弟能善待我，还有个弟媳呢!哦，上苍，请告诉我，我还能找到生的理由么?
是生是死，是死是生?答案再明白不过。我该给我住了二十多年的学校，给我的孩子们，给关心我的同事们，给我的爱说声再见了。倘若有来生，我还做老师……
双手紧握不锈钢转盘，闭上双眼，大脑一片空白，用力向深渊推去。却怎么也推不动。回头看去，弟弟不知什么时候站在我身后，双手紧握轮椅推把，而在他的身后，我看见弟媳，侄儿，侄女，和我一起工作的老师，还有我们班的全体孩子们……
又是晚春，小侄依然把我推到那棵梧桐树下。今春来得早，满树的桐花已被嫩绿的桐叶埋没，而远处山峦已披上一件美丽的红衣裳。太阳笑吟吟地看着我，笑什么?笑我终究因为爱的绳索拉得太紧，终究还是在死的瞬间选择了生?
许多年，在生活的艰难和育人的快乐中过去了。我幸庆当年终于选择了生。若选择了死，不是离开这个人间了么?
每天，我被学生们推上三尺讲台，开始了我的“奥林匹克”生涯。
怕学生们麻烦，我一上讲台，就是一个上午或者下午。如果下来，再次上，学生们还得抬啊!于是，我选择了忍受；因为怕去厕所，我吃完饭从来不喝水，这样，我可以在讲台上一个上午或者下午。
嘴干舌涩喉咙冒烟，我在教桌上放好一杯清水，到实在无法坚持时，就泯上一小口，以便使自己可以给学生们讲课……
因为离家太远，侄儿侄女们给我送饭。于是，一年四季，我长期吃着热一顿冷一顿的饭食……几十年如一日，我因为爱，我依然在宽阔的三尺讲台上拼搏着……累吗?苦吗?我想，这些字眼对一个轮椅上的人来说太容易了!
赏析：躺在轮椅上是不幸的，很多人可能一辈子就这样悲哀地度过。作者以史铁生为范，尽管有过悲观、彷徨，但仍勇敢地继续生活，并在自己的工作岗位上不懈地奋斗着，这对一个残疾人来说殊为不易，相信对我们每一个人来说都是一次生动的励志教育。(李新海)
2000年的晚春。侄儿雪城，把轮椅推到野外的草坪上，自己玩去了。我把轮椅用力转到一棵颇大的梧桐树下。
离树不足一米的地方，是一条深渊。桐花已开始稀疏。偶尔，一朵紫白色的，满面疲惫的花儿落在我的肩头，更多的则是若棉絮般随风而去……
越过桐树望去：遥远处，深蓝色的山峦上，残阳缓缓下坠，放着血色的光芒。看着这些，我进入了沉思。
还是坐上了轮椅，还是结束了蹒跚行走的生涯，还是无法延续艰难奔波的双脚。望上苍，她是否在惩罚我：因为我曾经伤害过一位冰清玉洁的，把一切都献给了我的姑娘。悔恨何用?一切均属昨天……
是生是死?只在一念间。面对前方，双手轻轻一转，一切将烟消云散。像许多先哲们说过的那样：死，是一件特别简单的事；而生，则是一件很麻烦而痛苦的事。
是死是生，是生是死?今日必须面对。
1988年，曾指导过我文学创作的史铁生先生，在来信中这么说：这个世界上，有许许多多的人，是为金钱来的；也有许多人，是为一种事业来的。我们是属于后者。因为我对教育的爱，应该选择生!
史铁生是一位知青。在陕北插队时，患病高位截瘫。经过血与汗的奋斗，短篇小说《我的遥远的清平湾》获全国一等奖。后来，我在他的文章《地坛》中，看到他也有如我今日的惨淡、无奈、孤独、彷徨、失望的情景。此刻，我仿佛看到他在残破的地坛里，凋零的枯草上，孤零零置身轮椅，茫然然凝视苍穹，冥冥中审视生命，质问上帝，感叹命运，思考着如同我此刻的思考。
当年，他还是一位文学爱好者，更是一位对生命及生活失望的苦人儿。也许是日日去地坛的苦苦思索，地坛的神灵赐予了他力量；也许是母亲每每把他推进地坛后，又躲在远处，默默地久久地看着儿子，痛苦着儿子的痛苦之后，无奈而去的背影给予了他重生的力量，使他找出了生的理由，生的力量。
可我的母亲还是去了。她实在割舍不下离过婚，失过恋，到中年仍然孤身一人，且此刻已满身疾病的老儿子。可她早已白发苍苍了。而上帝偏偏不让白发老人留在人间，照顾他无法自理的老儿子。
太阳坠下去了。山峦凝上了一片血痕。桐树随风颤动，站不稳的紫花儿纷纷跌下来。我的肩，我的轮椅上，积攒了许多或恨或怨或泣的花儿……
史铁生有母亲日日推进地坛，爱怜他，照顾他，可我的母亲还是去了……
教了二十多年的学，学校就是我的家。可是母亲去了，家还有吗?我的生路在哪里呢?
可是，我真的离不开孩子们。如果真的走进校园，春夏秋冬、一日三餐，就靠侄儿们了。周到不周到，只有委屈在弟弟家了……
暮色渐临。梧桐树飒飒响起。哦，上苍，我生的理由到底是什么呢……侄儿早已来过，看着我如雕的身影，又默默去了。
到底是生还是死，到底是死还是生?时间同夜幕渐渐逼来。我蓦地想起母亲随我住校多年，每天清晨，用颤抖的双手，把两颗鸡蛋在碗边上轻轻一磕，蛋壳分开，在蛋清蛋黄早已滚入碗后，还久久地握着蛋壳，让仅存的蛋清流成针尖般细时，还舍不得扔掉。最后，再用食指钻进半块蛋壳里往下一抹的一幕。当时，我还是一位代课老师，月工资六十元。而母亲已近七十，体瘦如柴，因为贫困，却舍不得吃半颗鸡蛋，总是逼着他的老孩子，日日清晨喝下蛋汤。想着，我的泪水黯然落下……
哦，母亲，您在地下可知?您的儿子在领到公办老师工资的同时，却又因脊髓灰质炎综合症跌在了永远也离不开的轮椅上。母亲，母亲，咱娘俩的命为啥这么苦?
史铁生说：我们是为了爱一种事业而活的人。爱，是否也应有资格、资本?如果母亲还在，我就有这一切。母亲就是我的资格和资本啊!弟弟，弟媳，侄儿，侄女，是我的资本么?人说，兄弟天生就是两家人。弟弟能善待我，还有个弟媳呢!哦，上苍，请告诉我，我还能找到生的理由么?
是生是死，是死是生?答案再明白不过。我该给我住了二十多年的学校，给我的孩子们，给关心我的同事们，给我的爱说声再见了。倘若有来生，我还做老师……
双手紧握不锈钢转盘，闭上双眼，大脑一片空白，用力向深渊推去。却怎么也推不动。回头看去，弟弟不知什么时候站在我身后，双手紧握轮椅推把，而在他的身后，我看见弟媳，侄儿，侄女，和我一起工作的老师，还有我们班的全体孩子们……
又是晚春，小侄依然把我推到那棵梧桐树下。今春来得早，满树的桐花已被嫩绿的桐叶埋没，而远处山峦已披上一件美丽的红衣裳。太阳笑吟吟地看着我，笑什么?笑我终究因为爱的绳索拉得太紧，终究还是在死的瞬间选择了生?
许多年，在生活的艰难和育人的快乐中过去了。我幸庆当年终于选择了生。若选择了死，不是离开这个人间了么?
每天，我被学生们推上三尺讲台，开始了我的“奥林匹克”生涯。
怕学生们麻烦，我一上讲台，就是一个上午或者下午。如果下来，再次上，学生们还得抬啊!于是，我选择了忍受；因为怕去厕所，我吃完饭从来不喝水，这样，我可以在讲台上一个上午或者下午。
嘴干舌涩喉咙冒烟，我在教桌上放好一杯清水，到实在无法坚持时，就泯上一小口，以便使自己可以给学生们讲课……
因为离家太远，侄儿侄女们给我送饭。于是，一年四季，我长期吃着热一顿冷一顿的饭食……几十年如一日，我因为爱，我依然在宽阔的三尺讲台上拼搏着……累吗?苦吗?我想，这些字眼对一个轮椅上的人来说太容易了!
赏析：躺在轮椅上是不幸的，很多人可能一辈子就这样悲哀地度过。作者以史铁生为范，尽管有过悲观、彷徨，但仍勇敢地继续生活，并在自己的工作岗位上不懈地奋斗着，这对一个残疾人来说殊为不易，相信对我们每一个人来说都是一次生动的励志教育。(李新海)