【摘 要】
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大学生评估教师课堂教学质量影响因素调查问卷表明:学生评教会受到多种因素不同程度的影响,其中最重要的是教师的教学能力、教师道德、教师行为表现,而评教时机、量表设计质
【机 构】
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山东大学政治学与公共管理学院行政管理系
【基金项目】
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山东省2009年高等学校教学改革研究项目“基于学生评教影响因素的教学与教学管理质量提升研究与实践”(2009137);山东省社会科学规划研究项目“文化与机制整合:中国大学转型时期人力资源管理研究”(05JDJY04)
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大学生评估教师课堂教学质量影响因素调查问卷表明:学生评教会受到多种因素不同程度的影响,其中最重要的是教师的教学能力、教师道德、教师行为表现,而评教时机、量表设计质量和教师个人特征的影响程度较小;不同年级、性别的学生之间受13个小因素的影响方面均无显著差异,而文理科学生在评教的认识、对课程的认识和评教心理偏差三个因素存在显著差异,表现为文科学生的认识要普遍高于理科学生。
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