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【摘要】传统音乐元素在当代大学声乐教学中是不可或缺的重要组成部分，可以说传统的音乐元素是当代大学声乐教学的重要来源与坚实基础。如果没有传统音乐元素的支持，当代大学声乐教学就会缺乏持续不断的创作源泉，也不会持之以恒的开拓与创新。可以说，传统的音乐元素孕育了当代大学声乐教学，并且在当代大学声乐教学过程中获得了源源不断的创新与改造，使得传统音乐元素永葆青春。本文通过介绍传统音乐元素的重要意义和作用，进一步说明如何在当代大学声乐教学中继承与发展传统音乐元素，为我国当代大学声乐教学继承与发展传统音乐元素抛砖引玉，起到推动作用。
【关键词】传统音乐元素；当代专业民族声乐教学；继承与发展
伴随着全球化背景的不断深化，我国传统的民族声乐元素在国际之间的交流日益深刻，并且在国际社会上享誉世界。这些背景不仅使得我国民族声乐获得了长足的进步与发展，更使得我国当代声乐视野更加开阔，教学方法日益完善，演唱技巧更加成熟。其中尤其引人注意的就是我国当代大学声乐教学工作取得的突出进展。在立足于本国实际的基础之上，当代音乐大学和艺术院校通过吸收并借鉴国外音乐元素进行创作，编写了大量的大学声乐教学的著作，这些著作从发声、吐字、表演等方方面面针对我国当代大学生的特点进行艺术教学，为我国声乐教学理论不断完善和发展做出了巨大的贡献。 但是，我们也必须重视随着经济全球化、文化交融化的发展所带来的各种对本国传统音乐的冲击。传统音乐元素包括了传统戏曲、传统乐器以及传统民歌。伴随着国家对于非物质文化遗产保护力度的不断扩大，传统的音乐元素也越来越受到人民群众的关注与保护，同时为传统音乐元素在当代大学声乐教学中提供了非常良好的改革条件与机遇。
一、传统音乐元素
传统的音乐元素主要包括三个方面，即传统戏曲、传统民歌以及传统乐器。这三个方面基本的涵盖了传统音乐的所有构成部分。
（一）传统戏曲
传统戏曲是我国灿烂的传统音乐元素构成的重要组成部分，可以说我国的传统戏曲具有非常顽强的生命力和艺术魅力，被历代人民和世界各国所喜爱。传统的戏曲主要包括了京剧、越剧、评剧、昆曲、豫剧以及黄梅戏等非常多的剧种。这些传统戏曲都是将传统的诗词歌赋、曲艺表演、艺术审美等进行融合，通过戏曲演员的精湛演技来表现的。戏曲演员通过优美的唱腔、优雅的动作来表达传统的东方之美，充分的展现传统文化含蓄内敛、优雅动人的艺术特色。
（二）传统民歌
传统民歌是我国传统音乐元素中的一朵奇葩。传统民歌是我国各民族发展过程中逐渐形成的传统歌曲，每个民族在发展过程中都有着自己的民族歌曲，通过研究传统民歌我们能够了解到我国各民族的发展历史和发展变化。传统民歌大部分都是口口相传、代代传唱的经典歌曲，因为传统民歌所表现的就是古代劳动人民劳作和生活中所积累的各种智慧。
（三）传统乐器
传统乐器是我国传统声乐元素中重要的符号与标志。我国的传统乐器种类繁多，而且随着时代的变化发展也在不断的进行各种演变。民族乐器大致可以分为四类，即拉弦乐器，代表乐器包括板胡、二胡、高胡等；打击乐器，代表乐器包括扬琴、云锣、手鼓以及铜鼓等；吹管乐器，代表乐器包括葫芦丝、巴乌还有笛子等；弹弦乐器，代表乐器包括古筝、三弦、月琴以及阮等。
二、传统音乐元素在当代大学声乐中的重要意义
我国的传统音乐元素是当代民族声乐艺术发展的重要基础，可以说二者之间是根与叶的关系。我们在大学声乐教学中必须要重视传统音乐元素的地位和作用，承担起推广与弘扬传统音乐元素的重任。
（一）继承与发展传统音乐元素能够促进我国当代大学声乐教学多样化
不断丰富当代大学声乐教学的的内容和品质，是我国各大展业院校的声乐教学宗旨。在这一过程中就要更加重视内容风格的个性化与多样化的特点，那么就要求我国民族声乐表演和教学从传统的音乐元素中汲取养分，进一步达到大学声乐教学内容风格的多样化与个性化。我们还要更加深入的研究和挖掘相关的传统音乐元素，使得我国传统的音乐元素焕发勃勃生机，为我国民族声乐事业提供更加广阔的声乐创作道路与空间。
（二）继承与发展传统音乐元素能够促进我国当代大学声乐教学符合发展趋势
针对当代大学声乐教学发展的趋势，首先要充分肯定之前的声乐教学工作，其次要积极发现之前声乐教学工作中存在的不足与问题。在之前的声乐教学过程中，过于学习和模仿国外的教学经验和教学方法，非常容易造成千篇一律的演唱内容和演唱技巧。与声乐教学要求的多样化与个性化非常不符，所以在这一条件下，积极发掘传统音乐元素中的民族文化基因，发展符合适于自身发展的音乐文化尤为重要。传统的音乐元素不仅风格多样，而且十分符合大众审美情趣，并且传统的音乐元素并不在于表演，而在于情感的表达，更加能够打动听众的民族感情，进一步产生共鸣。
（三）继承与发展传统音乐元素能够促进我国当代大学声乐教学更进一步
在当代大学声乐教学过程中，我们能够通过选择传统的音乐元素来进行训练，不但能够提高学生对于不同风格以及作品等方面更加善于处理与情的表达，而且还能够根据不同学生的特点来进行针对性训练，进一步激发学生潜能。
结束语
伴随着全球化背景的不断深化，我国传统的民族声乐元素在国际之间的交流日益深刻，并且在国际社会上享誉世界。这些背景不仅使得我国民族声乐获得了长足的进步与发展，更使得我国当代声乐视野更加开阔，教学方法日益完善，演唱技巧更加成熟。本文通过介绍传统音乐元素的重要意义和作用，进一步说明如何在当代大学声乐教学中继承与发展传统音乐元素，为我国当代大学声乐教学继承与发展传统音乐元素抛砖引玉，起到推动作用。
参考文献
[1] 沃安 威廉斯.民族音乐论[M].沈敦行泽. 上海：上海音乐出版社，1957.
[2] 上海音乐学院音乐研究所 安徽省文学艺术研究所编.民族音乐学（比较音乐学）译丛[C].音
乐与民族.，1984， 07.
[3] 董维松，沈恰.民族音乐学译文集[C].北京：中国文联出版公司， 1985.
【关键词】传统音乐元素；当代专业民族声乐教学；继承与发展
伴随着全球化背景的不断深化，我国传统的民族声乐元素在国际之间的交流日益深刻，并且在国际社会上享誉世界。这些背景不仅使得我国民族声乐获得了长足的进步与发展，更使得我国当代声乐视野更加开阔，教学方法日益完善，演唱技巧更加成熟。其中尤其引人注意的就是我国当代大学声乐教学工作取得的突出进展。在立足于本国实际的基础之上，当代音乐大学和艺术院校通过吸收并借鉴国外音乐元素进行创作，编写了大量的大学声乐教学的著作，这些著作从发声、吐字、表演等方方面面针对我国当代大学生的特点进行艺术教学，为我国声乐教学理论不断完善和发展做出了巨大的贡献。 但是，我们也必须重视随着经济全球化、文化交融化的发展所带来的各种对本国传统音乐的冲击。传统音乐元素包括了传统戏曲、传统乐器以及传统民歌。伴随着国家对于非物质文化遗产保护力度的不断扩大，传统的音乐元素也越来越受到人民群众的关注与保护，同时为传统音乐元素在当代大学声乐教学中提供了非常良好的改革条件与机遇。
一、传统音乐元素
传统的音乐元素主要包括三个方面，即传统戏曲、传统民歌以及传统乐器。这三个方面基本的涵盖了传统音乐的所有构成部分。
（一）传统戏曲
传统戏曲是我国灿烂的传统音乐元素构成的重要组成部分，可以说我国的传统戏曲具有非常顽强的生命力和艺术魅力，被历代人民和世界各国所喜爱。传统的戏曲主要包括了京剧、越剧、评剧、昆曲、豫剧以及黄梅戏等非常多的剧种。这些传统戏曲都是将传统的诗词歌赋、曲艺表演、艺术审美等进行融合，通过戏曲演员的精湛演技来表现的。戏曲演员通过优美的唱腔、优雅的动作来表达传统的东方之美，充分的展现传统文化含蓄内敛、优雅动人的艺术特色。
（二）传统民歌
传统民歌是我国传统音乐元素中的一朵奇葩。传统民歌是我国各民族发展过程中逐渐形成的传统歌曲，每个民族在发展过程中都有着自己的民族歌曲，通过研究传统民歌我们能够了解到我国各民族的发展历史和发展变化。传统民歌大部分都是口口相传、代代传唱的经典歌曲，因为传统民歌所表现的就是古代劳动人民劳作和生活中所积累的各种智慧。
（三）传统乐器
传统乐器是我国传统声乐元素中重要的符号与标志。我国的传统乐器种类繁多，而且随着时代的变化发展也在不断的进行各种演变。民族乐器大致可以分为四类，即拉弦乐器，代表乐器包括板胡、二胡、高胡等；打击乐器，代表乐器包括扬琴、云锣、手鼓以及铜鼓等；吹管乐器，代表乐器包括葫芦丝、巴乌还有笛子等；弹弦乐器，代表乐器包括古筝、三弦、月琴以及阮等。
二、传统音乐元素在当代大学声乐中的重要意义
我国的传统音乐元素是当代民族声乐艺术发展的重要基础，可以说二者之间是根与叶的关系。我们在大学声乐教学中必须要重视传统音乐元素的地位和作用，承担起推广与弘扬传统音乐元素的重任。
（一）继承与发展传统音乐元素能够促进我国当代大学声乐教学多样化
不断丰富当代大学声乐教学的的内容和品质，是我国各大展业院校的声乐教学宗旨。在这一过程中就要更加重视内容风格的个性化与多样化的特点，那么就要求我国民族声乐表演和教学从传统的音乐元素中汲取养分，进一步达到大学声乐教学内容风格的多样化与个性化。我们还要更加深入的研究和挖掘相关的传统音乐元素，使得我国传统的音乐元素焕发勃勃生机，为我国民族声乐事业提供更加广阔的声乐创作道路与空间。
（二）继承与发展传统音乐元素能够促进我国当代大学声乐教学符合发展趋势
针对当代大学声乐教学发展的趋势，首先要充分肯定之前的声乐教学工作，其次要积极发现之前声乐教学工作中存在的不足与问题。在之前的声乐教学过程中，过于学习和模仿国外的教学经验和教学方法，非常容易造成千篇一律的演唱内容和演唱技巧。与声乐教学要求的多样化与个性化非常不符，所以在这一条件下，积极发掘传统音乐元素中的民族文化基因，发展符合适于自身发展的音乐文化尤为重要。传统的音乐元素不仅风格多样，而且十分符合大众审美情趣，并且传统的音乐元素并不在于表演，而在于情感的表达，更加能够打动听众的民族感情，进一步产生共鸣。
（三）继承与发展传统音乐元素能够促进我国当代大学声乐教学更进一步
在当代大学声乐教学过程中，我们能够通过选择传统的音乐元素来进行训练，不但能够提高学生对于不同风格以及作品等方面更加善于处理与情的表达，而且还能够根据不同学生的特点来进行针对性训练，进一步激发学生潜能。
结束语
伴随着全球化背景的不断深化，我国传统的民族声乐元素在国际之间的交流日益深刻，并且在国际社会上享誉世界。这些背景不仅使得我国民族声乐获得了长足的进步与发展，更使得我国当代声乐视野更加开阔，教学方法日益完善，演唱技巧更加成熟。本文通过介绍传统音乐元素的重要意义和作用，进一步说明如何在当代大学声乐教学中继承与发展传统音乐元素，为我国当代大学声乐教学继承与发展传统音乐元素抛砖引玉，起到推动作用。
参考文献
[1] 沃安 威廉斯.民族音乐论[M].沈敦行泽. 上海：上海音乐出版社，1957.
[2] 上海音乐学院音乐研究所 安徽省文学艺术研究所编.民族音乐学（比较音乐学）译丛[C].音
乐与民族.，1984， 07.
[3] 董维松，沈恰.民族音乐学译文集[C].北京：中国文联出版公司， 1985.