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高中物理教学过程中经常出现同一个问题可以从不同的角度和途径去审视和思考，得到解决同一问题的不同方法，这就是高中物理中的“一题多解”．“一题多解”是从不同角度、不同方位审视分析同一问题，是用不同解法求得相同结果的思维过程．教学中适当进行“一题多解”，可以激发学生发现和创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，从而培养学生的思维品质，发展学生的创造性思维．例如，在力学问题中，