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一、灵活处理普特教材教育家陶行知指出：“教活书，活教书。”聋校教学不能照搬普教教材，而应根据教学实际灵活处理。由于听觉障碍，聋生不能接收有声语言，不能依靠声音、语感来判断或使用语言。新入学的聋生，一些未接受过学前语言训练，读、写都不会，一些虽经过学前语言训练，但掌握的词句较少，无法满足语文学习的需要；而健听学生入学前就有了听、说能力，教师只需提高和发展他们的口语和书面语能力。所以聋校低年级段应使用聋教材，打好句子基础，形成句子概念；