论文部分内容阅读
在分析国内外低利用率文献存储图书馆建设现状的基础上，把区域图书馆联盟建设理论与区域合作存储理论结合起来，探索低利用率文献区域合作存储联盟的建设。
图书馆低利用率文献区域合作存储研究
【摘 要】
：
在分析国内外低利用率文献存储图书馆建设现状的基础上，把区域图书馆联盟建设理论与区域合作存储理论结合起来，探索低利用率文献区域合作存储联盟的建设。
【机 构】
：
淮南师范学院图书馆
【出 处】
：
图书馆学刊
【发表日期】
：
2013年8期
其他文献
首先阐述了高校图书馆为中小企业提供信息服务的现状，在此基础上分析了高校图书馆为中小企业提供创新服务的优势，并对高校图书馆完善协同创新服务提出几点建设。
游记类文言文是古代文人在领略秀美风光时的记录和抒怀，是中学文言文教学的一个重要组成部分。然而长期以来，在游记类文言文教学中，字、词、句、段等本体知识的学习，仍然是教学的重点，文章所蕴含的多重美感特征没有得到重视和挖掘，既没有体现出语文课程标准强调的审美教育的理念和目标，也人为地疏远了学生和文章之间的距离。学生们一看到文言文就感到厌烦，一个重要的原因就在于此。因此，要求教师应对作品丰富的美感特质进行
历年全民阅读调查数据显示，手机阅读已成为阅读的一大主要方式，并呈持续上升趋势。经对比分析，手机图书馆具备其特有的服务对象、内容来源、服务方式和阅读目的。为了确立手机图
语文课堂应该是充满活力的，语文作为人文社会科学，其形式建立在语言文化的交流过程中，教师在组织信息，学生参与思想碰撞时，吸收古今中外优秀文化，接受人文熏陶，提升语文素养。不过，在初中语文课堂中，沉闷、单一的教学模式，反而制约了学生的学习热情。如何搭建活力课堂？如何激活学生的自主学习意识？如何实现师生良性互动？现就此阐述如下。 一、课堂设计要深化课堂活力展现 在没有活力的课堂上，一问一答、甚至有问
诗歌教学中的情感体验是教学重点，但常被教师烦琐的讲解挤出课堂中心。语文课堂应让诗歌教学回归情感本位，合理进行“情感加湿”，还原作者的情感、激活读者的情感，使文本的情感和师生的情感产生共鸣，从而使教学更好地进行。本文就以初中语文的诗歌教学为例，对“情感加湿”的应用策略进行探讨。 诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分，也是当前学生语文学习过程中“缺席率”较高的版块。诗歌以情感体验为主，但传统的课堂教
被动柔性防护系统中采用的减压环由钢管及铝管套筒组成,应用中将钢丝绳穿过钢管连接在防护系统的支撑绳及拉锚绳上,起到吸收能量和缓冲冲击荷载的作用。根据被动防护系统中减