论文部分内容阅读
从幼儿自身发展角度来看,他们于生具来拥有语言的天赋。作为教师,我们该如何利用区域活动进一步开发幼儿语言能力?结合行知“生活理念”在大量实践探究中,开展适宜性的区域活动,进而为幼儿语言能力发展提供了新视角。
“生活”理念下区域活动中提升幼儿“语言能力”的实践方式探析
【摘 要】
：
从幼儿自身发展角度来看,他们于生具来拥有语言的天赋。作为教师,我们该如何利用区域活动进一步开发幼儿语言能力?结合行知“生活理念”在大量实践探究中,开展适宜性的区域活
【机 构】
：
江苏省苏州市昆山高新区城北幼儿园
【出 处】
：
儿童大世界:教学研究
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
民办教育的兴起,是新中国教育发展史上的伟大改革实践,是市场经济在教育领域中的客观反映和内在要求。近10年我国民办高等教育发展迅猛,但当前面临民办高校数量的迅速增加、
作为一种重要的教学策略,激励策略在新的时代背景下实现了广泛的应用,该教学策略能够在坚持以学生为本位的前提上落实教学任务,许多老师在德育教育实践时将激励策略融入不同
润物细无声,强调的是德育教育在音乐教学中对学生潜移默化的影响.教育的目的是育人,促进学生德智体美劳全面发展.音乐侧重于美育,通过优美的旋律可以陶冶学生的情操,净化其心
每个学校,甚至每个班级都会存在一些比较特殊的学生.智障儿童由于先天遗传或疾病等因素,造成身体上的缺陷,从而导致自卑孤僻、情绪不稳、倔强固执、自我中心等心理特点,生理
期刊