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目的探讨高职高专护生对高仿真模拟教学法的认知程度。方法自制调查问卷,向某高校2013级、2014级护理专业在校生发放调查问卷并进行分析。结果无论是大一学生还是大二学生,都对课堂创新及教师教学方法创新表现出浓厚兴趣,而且也都期待实行高仿真模拟教学,并愿意扮演相应角色。开展角色扮演时,大一学生愿意扮演医生和护士,而大二学生则更愿意扮演护士角色。结论大部分护生对高仿真模拟教学法表现出浓厚的兴趣并且愿意参与其中,应在护生入学之初就加强其对护士职业认知教育。