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随着人们生活水平的不断提高,越来越多的家庭有条件为子女提供游学机会;而社会对人才综合素质愈发看重,也使得各级各类学校,尤其是中小学校开始对研学旅行加大投入和关注.然而,具体实施过程中普遍存在着缺乏整体规划、组织随意、系统性不强等现象.基于研学旅行的实践属性,本文透过施瓦布实践课程理论视角,对研学旅行的价值取向、实施主体、课程决策和研究方法进行解析,构建研学旅行的实践框架和实施范式.