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情感因素对英语口语教学产生促进或阻碍作用。影响口语教学的情感因素包括焦虑、动机、个性与自信。为使口语教学取得最佳效果,教师可采取教学策略激发学习者积极情感因素,削弱其口语交际时的焦虑、无动力、胆怯、不自信等消极情感状态,进而促进学生口语能力质的提高。
英语口语课堂激活积极情感因素的策略研究
【摘 要】
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情感因素对英语口语教学产生促进或阻碍作用。影响口语教学的情感因素包括焦虑、动机、个性与自信。为使口语教学取得最佳效果,教师可采取教学策略激发学习者积极情感因素,削
【机 构】
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山东大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2010年16期
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