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确保课堂探究活动的时间和质量．是落实“倡导探究性学习”的课程理念的前提。真正有价值的课堂活动需要学生思维的参与，以实例说明，应通过全程备课，把握课程标准的基本要求；通过精选、整合、深挖、拓展，让每一个活动承载更多的内涵；通过预设多种方式，灵活组合，生成更多的活动机会等，提升课堂活动的内在思维品质，使课堂活动成为知识、能力、情感的有效载体，以解决活动时间不足、活动效益不高的问题。