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农村小学数学部分教师仍存在着教学实施理念陈旧,教学目标取向出现偏差,教学内容处理不当等种种不良现象,严重束缚了学生学习主动性、创造性的发挥。为此,应引导教师通过更新教育理念,实现教学目标的多元化,开放各教学要素等途径,构建创造型教学策略,真正做到"以生为本",以实现新课程改革的终极目标。
影响农村小学数学教师构建创造型教学策略的因素及对策
【摘 要】
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农村小学数学部分教师仍存在着教学实施理念陈旧,教学目标取向出现偏差,教学内容处理不当等种种不良现象,严重束缚了学生学习主动性、创造性的发挥。为此,应引导教师通过更新
【机 构】
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浙江省上虞市松厦镇中心小学;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2004年期
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