摘 要：音乐教育是一种情感教育，它可以使人们感受到一种可以被理解但无法表达的情感体验。此外，它在儿童智力和个性的发展中也有着不可估量的作用。歌唱是音乐教育中最直接，最常用的教学方法之一，也是人们表达情感的一种方式。培养学生良好的行为习惯，宽容，理解，相互尊重，共同合作，集体精神，使学生在真实，美好，美好的音乐世界中培养出高尚的情操。
　　关键词：小学；音乐；教学；德育；渗透
　　小学音乐教育是学校艺术教育的重要课程。它以爱国主义教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵。《新课标》指出“在音乐教学中培养学生良好的行为习惯，宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。”此外，音乐学科还教育学生热爱自然，热爱科学，热爱学习，热爱劳动，建立伟大的理想，继承革命传统，尊重教师，彼此相爱。因此，教师应通过各种形式的教育，在教学的各个方面培养学生形成高尚的品德。本人在教学中主要从以下几个方面作为抓手的。
　　一、充分挖掘音乐教材，教育学生德育
　　音乐教材是学生获取音乐知识的途径。音乐教材中的音乐作品都经过层层筛选，具有代表性和权威性。因此，音乐教师应善于运用音乐教材培养学生的道德意识。例如，在音乐作品《保卫黄河》中，音乐教师不仅教会学生音乐的旋律，还让学生掌握作品的思想内容。把抗日战争时期作品的时代背景和人民生活环境一一向学生讲述，让学生们了解《保卫黄河》背后的故事，了解更多关于今天幸福生活中来之不易的幸福，学会珍惜它，让学生知道。只有“少年强”才能“国家强”，教师应充分挖掘作品，运用这些作品中的德育内容，渗透到小学生的意识中，帮助小学生树立正确的价值观，人生观和世界观，为未来的思想发展奠定良好的基础。和行为发展。又如：《卖报歌》的教学中，我首先介绍了这首歌所创作的时代背景，结合挂图和音频，描述了上海卖报儿童在饥饿和寒冷中的痛苦生活。揭露旧社会及其人民的黑暗现实。通过这首歌的演唱，学生们热爱新中国情感被激发，对反动和黑暗腐败是旧中国的仇恨情绪也被调动起来了。学生们说，他们必须珍惜今天的幸福生活，树立认真学习，为祖国服务的伟大梦想。另一个例子：在教学歌曲《前门情思大碗茶》中，我首先要求学生听歌并观看表演，从而唤起他们对学习的兴趣。然后简要介绍了京剧对我国影响的文化背景，并在此基础上，教唱这首歌，通过PPT，视频向学生介绍老北京，向学生展现歌曲中表达的民族自豪感，让学生感受到身为中国人的骄傲。为了增强学生的民族自豪感和爱国主义，爱护民族文化遗产，鼓励他们致力于振兴民族和国家的繁荣。
　　二、创设情境激发学生热爱家乡祖国的情感
　　在我国民族音乐和民歌教学过程中，通过美丽动人的民族音乐旋律，学生们感受到我国民族音乐宝库中有很多音乐财富，民族自豪感强烈就产生了。例如，在欣赏贺渌汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》时，告诉学生，这首短小精悍的钢琴曲是国内外着名的钢琴作品之一。他曾在国际音乐界为祖国赢得了荣誉，以唤起学生的自豪感。然后使用教科书上的插图，通过故事帮助学生了解音乐情节的发展和变化，让学生们看到农村儿童骑在马背上，在自然中鸟儿和花朵的风景，悠闲地演奏长笛演唱，与朋友一起玩的场景。欢快优美的旋律，悠扬而清新的音符，让学生陶醉，更加了解勞动的无限快乐，激发学生热爱家乡，热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的情感。例如，《国歌》是一首雄伟，高亢，令人兴奋的歌曲。其鲜明的节奏，号角式的旋律和鼓舞人心的音符，塑造了中国人民对自由和解放的不屈不挠的英雄形象。她曾激励了无数中国爱国者前往抗日战线。今天，我们以新的姿态，鼓励人民进行社会主义建设。在教学中，通过老师对歌曲的历史意义和实践作用的激动人心的叙述，结合每周的升旗仪式，看着五星红旗升起的激动人心的场景，激发了学生的热情和增强了他们的民族自信心和自豪感。
　　三、根据学生的心理特点抓住教育契机
　　音乐教材的内容选编都是根据学生的接受能力和作品的思想艺术性质来选择的。反映学生精神面貌和健康生活的歌曲，以及适合学生演唱的民族和国外优秀歌曲作为基础教材，以地方特色和民族风格创作的歌曲用作补充教材。这些歌曲以其独特的魅力作用于学生的思想和情感。健康向上的歌词内涵使学生能够接受教育。学生在重复和有节奏地阅读歌词时会引起情绪共鸣。在学生的情感歌唱中，他们不断将艺术作品转化为自己的内在动力，化解了音乐教育中教师的单调思想道德教育，并在音乐教学中进行教学。在培养学生的思想道德过程中，他们巧妙地打开了学生的思想。例如，在教《绣红旗》一课，学生们了解了故事，并听取了老师的情感阅读，似乎看到江姐和她的难友在监狱里，他们把自己的安危都放弃了，一切为了革命事业，为了祖国的未来，为了共产主义的理想，她们含着热泪绣着红旗。这时，师生之间的共鸣及其作品激发了学生热爱祖国，服务祖国的激情，使学生得到爱国主义教育。并逐渐升华到意识形态美的境界。另一个例子：教歌曲《顽皮的杜鹃》时，在听音乐的同时，老师告诉孩子们，在美丽的森林里，小朋友和顽皮的杜鹃相互玩耍，充满了孩子们的场景，利用故事情境给学生留下深刻印象，然后引导学生分析歌词，了解每首歌词的情感处理，让学生感受杜鹃的声音在青山绿谷中回响，感染无尽的喜悦，是学生感受到大自然的美丽，培养爱家乡，爱祖国的思想情感。
　　四、利用课外活动开展集体主义教育
　　丰富多彩的课外艺术活动的发展也是培养学生高尚情操和良好品德的重要途径。心理学家告诉我们，孩子们有爱的特点来表达自己的心。通过这一功能，在各种艺术活动中，他们可以充分结合他们表达才能的热情，组织学校的合唱团和舞蹈团，让学生明白，只有通过协作，团结和合作，才能唱出统一的，和谐的声音。因此，我们组织了一支舞蹈队来排练反映儿童思想和学习生活的各种表演，使学生在排练表演过程中接受了深刻的思想教育。他们对丰富多彩的音乐活动有强烈的参与感和表达欲望。例如，鼓号队、合唱团、舞蹈队的活动可以提高学生的集体意识，珍惜集体荣誉，严格纪律，良好素质。
　　总之，探索小学音乐教学中渗透道德教育的方式具有重要意义。它可以对学生产生更有效的影响。将这个教育理念融入教学中，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱所有美好事物。净化学生的心灵，培养他们的情感，提高学生的素质，增强学生的民族自尊心和自尊心，为建立正确的世界观，人生观和价值观奠定基础，充分发挥音乐的作，使他们健康快乐地成长。
　　参考文献
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　　[2]曹理，何工著.音乐学科教育学[M].首都师范大学出版社，2000.
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