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摘要:本文以中职计算机专业课程设置为基础,探讨了两种面向就业的中职计算机教学模式,即实践先于理论教学模式和校企合作的教学模式。
关键词:中职计算机教育;课程设置;教学模式
中图分类号:G434 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 07-0000-01
Employment-oriented Vocational Computer Teaching Model
Zhang Yicheng
(Chongqing Industrial School,Chongqing400043,China)
Abstract:In this paper,based on courses setting of vocational computer major,practice ahead theory of teaching and school-enterprise cooperation in the teaching mode were discussed.
Keywords:Vocational computer education;Curriculum setting;Teaching model
进入21世纪,随着高校的扩招,大学生就业问题日益严重,尤其是作为社会热门的计算机专业,几乎各个高校都有开设,每年六、七月份,各个高校都有大量的计算机专业学生毕业,他们的就业问题也异常严峻,作为培养技能型职业应用人才的中职院校也不例外。笔者作为一名中职院校的计算机专业教师,以自己多年的工作经验和社会阅历,在此就这个问题和大家做一探讨。
一、 面向就业的中职计算机专业课程设置
社会在不断地发展,市场需求不断变化,中职计算机专业课程设置应紧密结合市场需求。如果计算机专业课程一成不变,就无法适应社会需要,造成教育和人才需求脱节,影响学生的就业和发展。所以这就要求我们在设置计算机课程时要以市场为契机,以就业为导向,明确培养目标。有句话说的很好,进什么山唱什么山歌。因此,中职学校在设置计算机专业课程时,应遵循这样一条原则:社会需要什么人才,我们就培养什么人才;社会需要计算机专业通才,我们就培养通才;行业需要专才,我们就培养专才。只有这样,我们的计算机专业才能具有顽强的生命力,我们培养出的学生才能“唱对山歌”,不时的爆发出勃勃生机,不断的在这个物欲纵横的社会中找对自己的立足点。
目前的中职学校计算机专业课程设置主要分为两大模块,即公共知识模块和专业知识模块。
(一)公共知识模块
在高中扩招的压力下,中职学校的学生大多是初中毕业生中学习成绩较差的学生,他们的基础知识掌握不牢固,知识底子薄,而且来自偏远山区、农村乡镇、城市郊区的学生占有较大比例。他们报考计算机专业的动机主要是认为学习计算机知识和玩游戏一样,根本没考虑到计算机课程枯燥复杂的一面,这在一定程度上影响了教学目标的实现。而计算机专业是一门以一定的数学、物理和英语知识为基础的技能型专业。作为中职学校,其培养目标就是造就高素质的技术人才,中职学校培养出来的毕业生应该是有文化、有思想、有技能、有能力的“四有”劳动者。因此,在公共知识模块课程设置中,计算机专业应该开设象语文、数学、英语之类的文化课程,以巩固学生的基础,扩大他们的知识面,提高他们的素质。
(二)专业知识模块
中职学校在设置专业知识模块的课程时,应紧密结合社会需要,面向就业市场,针对不同的就业方向设置不同的课程。下面笔者分两个就业方向分别介绍。1.办公自动化就业方向。对这个就业方向的学生应多开设一些办公软件类课程和应用基础类课程。2.网站建设就业方向。对于这个就业方向的学生可以开设一些色彩构成、平面构成、广告学等课程来培养学生的美学鉴赏能力。然后开始学习网站设计类课程。
二、 面向就业的中职计算机教学模式
(一)实践先于理论教学模式
中职学校培养的是技能型人才,现在的用人单位在选拔人才时更是青睐实际动手能力强的学生,他们希望新到人员无需培养到岗就能使用。因此,我们的教学就应该紧密结合用人单位的需要,他们需要什么人才我们就培养什么人才,真正的做到面向就业。
对于中职教育的学生来说,一来他们的底子较差,二来他们的学习兴趣不高。对此,我们一定要针对他们的学习特点,思考适合的教学模式。这就是实践先于理论的教学模式。在中职计算机教育中多数都是操作性非常强的课程,在授课之前最关键的就是充分调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。比如,笔者为学生讲授Word文字排版课时,先向学生展示了一篇Word文档,打开后,是一份学校校报,图文并茂,字体漂亮美观,学生顿时感觉好奇,原来Word软件能够做出如此漂亮的文档!然后,我借着学生的好奇劲,让学生自己动手做。学生在电脑上,打开Word软件,动手做起来,有的学生还相互讨论,还有的学生打开艺术字库,对标题进行设置,有的学生在文档插入了图片,学生做完后,我才开始讲解Word软件的基本操作和高级应用,由于事先学生已通过实践掌握了基本操作,所以我讲解起来学生分成容易理解,在讲解过程中,有的学生还提出问题请我解决,在这个过程中,学生受益匪浅,这节课起到了事半功倍的效果。
(二)校企合作的教学模式
学校和企业合作的教学模式是实行素质教育,培养应用性人才的一种举措,可以让学生提前与市场接轨,了解企业需求,尽力提高个人技能,知己知彼,在将来的就业中运筹帷幄;校企合作也可以让学生将在校所学的知识和技能与企业实践有机结合,让企业和学校实现技术和人才的互补与共享;校企合作可以使学校的教育和专业课程设置具有针对性和实效性,以提高技能型人才的培养质量。
三、小结
中职学校计算机教育还存在一些问题,比如课程设置跟不上时代发展和社会进步的步伐,与企业及用人单位的联系不够密切,学校的教学实习基地不健全,实验室设备陈旧,旧的教学模式需要改善。这些需要广大中职计算机教育工作者去探索,去发现,为我国的中职教育事业尽自己一份微薄之力。
参考文献:
[1]陈朝辉.浅析新形势下的中职计算机教育[J].科技创新导报,2009,10
[2]王文瑜.中职计算机专业的“先会后懂"教学法的实践与反思[J].考试周刊,2009,35
[3]苏蔚林.新课程改革下的中职计算机教学[J].中国科教创新导刊,2007,总第459期
关键词:中职计算机教育;课程设置;教学模式
中图分类号:G434 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 07-0000-01
Employment-oriented Vocational Computer Teaching Model
Zhang Yicheng
(Chongqing Industrial School,Chongqing400043,China)
Abstract:In this paper,based on courses setting of vocational computer major,practice ahead theory of teaching and school-enterprise cooperation in the teaching mode were discussed.
Keywords:Vocational computer education;Curriculum setting;Teaching model
进入21世纪,随着高校的扩招,大学生就业问题日益严重,尤其是作为社会热门的计算机专业,几乎各个高校都有开设,每年六、七月份,各个高校都有大量的计算机专业学生毕业,他们的就业问题也异常严峻,作为培养技能型职业应用人才的中职院校也不例外。笔者作为一名中职院校的计算机专业教师,以自己多年的工作经验和社会阅历,在此就这个问题和大家做一探讨。
一、 面向就业的中职计算机专业课程设置
社会在不断地发展,市场需求不断变化,中职计算机专业课程设置应紧密结合市场需求。如果计算机专业课程一成不变,就无法适应社会需要,造成教育和人才需求脱节,影响学生的就业和发展。所以这就要求我们在设置计算机课程时要以市场为契机,以就业为导向,明确培养目标。有句话说的很好,进什么山唱什么山歌。因此,中职学校在设置计算机专业课程时,应遵循这样一条原则:社会需要什么人才,我们就培养什么人才;社会需要计算机专业通才,我们就培养通才;行业需要专才,我们就培养专才。只有这样,我们的计算机专业才能具有顽强的生命力,我们培养出的学生才能“唱对山歌”,不时的爆发出勃勃生机,不断的在这个物欲纵横的社会中找对自己的立足点。
目前的中职学校计算机专业课程设置主要分为两大模块,即公共知识模块和专业知识模块。
(一)公共知识模块
在高中扩招的压力下,中职学校的学生大多是初中毕业生中学习成绩较差的学生,他们的基础知识掌握不牢固,知识底子薄,而且来自偏远山区、农村乡镇、城市郊区的学生占有较大比例。他们报考计算机专业的动机主要是认为学习计算机知识和玩游戏一样,根本没考虑到计算机课程枯燥复杂的一面,这在一定程度上影响了教学目标的实现。而计算机专业是一门以一定的数学、物理和英语知识为基础的技能型专业。作为中职学校,其培养目标就是造就高素质的技术人才,中职学校培养出来的毕业生应该是有文化、有思想、有技能、有能力的“四有”劳动者。因此,在公共知识模块课程设置中,计算机专业应该开设象语文、数学、英语之类的文化课程,以巩固学生的基础,扩大他们的知识面,提高他们的素质。
(二)专业知识模块
中职学校在设置专业知识模块的课程时,应紧密结合社会需要,面向就业市场,针对不同的就业方向设置不同的课程。下面笔者分两个就业方向分别介绍。1.办公自动化就业方向。对这个就业方向的学生应多开设一些办公软件类课程和应用基础类课程。2.网站建设就业方向。对于这个就业方向的学生可以开设一些色彩构成、平面构成、广告学等课程来培养学生的美学鉴赏能力。然后开始学习网站设计类课程。
二、 面向就业的中职计算机教学模式
(一)实践先于理论教学模式
中职学校培养的是技能型人才,现在的用人单位在选拔人才时更是青睐实际动手能力强的学生,他们希望新到人员无需培养到岗就能使用。因此,我们的教学就应该紧密结合用人单位的需要,他们需要什么人才我们就培养什么人才,真正的做到面向就业。
对于中职教育的学生来说,一来他们的底子较差,二来他们的学习兴趣不高。对此,我们一定要针对他们的学习特点,思考适合的教学模式。这就是实践先于理论的教学模式。在中职计算机教育中多数都是操作性非常强的课程,在授课之前最关键的就是充分调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。比如,笔者为学生讲授Word文字排版课时,先向学生展示了一篇Word文档,打开后,是一份学校校报,图文并茂,字体漂亮美观,学生顿时感觉好奇,原来Word软件能够做出如此漂亮的文档!然后,我借着学生的好奇劲,让学生自己动手做。学生在电脑上,打开Word软件,动手做起来,有的学生还相互讨论,还有的学生打开艺术字库,对标题进行设置,有的学生在文档插入了图片,学生做完后,我才开始讲解Word软件的基本操作和高级应用,由于事先学生已通过实践掌握了基本操作,所以我讲解起来学生分成容易理解,在讲解过程中,有的学生还提出问题请我解决,在这个过程中,学生受益匪浅,这节课起到了事半功倍的效果。
(二)校企合作的教学模式
学校和企业合作的教学模式是实行素质教育,培养应用性人才的一种举措,可以让学生提前与市场接轨,了解企业需求,尽力提高个人技能,知己知彼,在将来的就业中运筹帷幄;校企合作也可以让学生将在校所学的知识和技能与企业实践有机结合,让企业和学校实现技术和人才的互补与共享;校企合作可以使学校的教育和专业课程设置具有针对性和实效性,以提高技能型人才的培养质量。
三、小结
中职学校计算机教育还存在一些问题,比如课程设置跟不上时代发展和社会进步的步伐,与企业及用人单位的联系不够密切,学校的教学实习基地不健全,实验室设备陈旧,旧的教学模式需要改善。这些需要广大中职计算机教育工作者去探索,去发现,为我国的中职教育事业尽自己一份微薄之力。
参考文献:
[1]陈朝辉.浅析新形势下的中职计算机教育[J].科技创新导报,2009,10
[2]王文瑜.中职计算机专业的“先会后懂"教学法的实践与反思[J].考试周刊,2009,35
[3]苏蔚林.新课程改革下的中职计算机教学[J].中国科教创新导刊,2007,总第459期