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[摘 要] 通过对机电一体化专业教学资源库建设过程的观察与参与，总结资源库建设实施中好的做法和需要注意的地方，给其他资源库项目的建设工作提供借鉴与帮助。
[关 键 词] 职业教育;教学资源库;建设过程
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）19-0043-03
一、项目整体设计
1.根据专业实际，科学安排项目建设框架
资源库框架结构设计要遵循学习者的学习认知规律，要充分考虑资源库系统的开放性、共享性、可扩展性和方便操作等原则，在此原则下，项目主持单位成立建设工作组，根据专业教学资源建设要求，设计出了建设框架如图1所示。
2.依据建设框架，合理设计资源库结构框架
依据资源库的建设框架，从用户需求出发，设计出“两大平台、四大模块、五大服务”的资源库结构框架，如图2（见下页）所示。机电一体化专业教学资源库的建设分为两大平台，其中“资源平台”根据用户在不同成长时期的不同需求分为学校教学、企业学习、职业培训和职教立交桥等资源模块;“服务平台”为用户提供学习培训、在线测试、社区交流、咨询分析以及推广应用等服务。
3.根据专业培养要求，梳理课程体系，确定需建设的子项目
根据资源库建设需求的调研数据，项目建设组通过对机电一体化技术专业的职业岗位（群）典型工作任务的分析，明晰职业共性能力与方向能力，在分析职业的岗位技术领域和工作任务基础上，明确各个岗位所需的专业知识、能力和素养的要求，以此构建机电一体化技术专业的课程体系。根据课程体系，结合已建的国家专业教学资源库及各子项目（避免重复建设），明确资源库需要建设的子项目。
4.根据项目总体建设安排，确定建设进度
教育部规定，资源库项目的建设周期为两年，因此根据总体时间安排，项目组研究确定建设进度：
二、项目任务分解，启动建设
1.确定子项目承担单位
项目组确定了子项目后，启动了子项目主持单位的申报工作。（1）面向所有联合申报单位发布子项目承担单位申报通知，内容包括子项目清单、子项目简介等。（2）组织专家对申报材料进行初审，根据各单位特别是国家示范高职校的已有资源优势（例如已有国家精品资源课程、国家或省优秀教学团队、国家或省名师、省精品课程），初步确定入围单位。（3）组织入围单位进行建设思路的汇报与答辩，同时共同研讨子项目建设思路。（4）汇总专家评审意见，最终确定子项目承担单位。（5）子项目承担单位根据专家意见调整建设思路、组建联合参建团队（包括区域内其他院校和企业）。
2.设计子项目建设方案并启动建设
为了加强项目的规范性建设，项目组组织专家制定子项目整体设计和建设资源框架设计模板，参照模板内容布置各子项目进行项目建设的整体设计、建设资源框架设计，经过项目组审定后最终确定共建任务并签署共建协议，同时划拨首批建设经费，开始进入正式的建设阶段。
为了统一资源格式，规范资源建设要求，在正式启动项目建设以后，项目组陆续发布了各类文本资源的模板，例如课程标准、实验实训指导书、企业解决方案、技术资料等，另外还制定了资源统一编号说明、各类型资源建设规范要求等一系列规范性文件。
三、资金保障与管理
资源库项目资金按照“总体规划，分段实施，项目管理，绩效考核”的原则，实行专项管理，专款专用。根据教育部、财政部相关政策制定资源库建设项目专项资金管理办法，保证建设资金规范、合理使用。子项目建设经费按建设进度分阶段划拨，对建设项目的实施、资金投向及年度资金调度安排、资产购置实行全过程管理，合理有效使用各项建设经费。定期召开项目建设团队会议，了解经费使用情况，确保项目建设资金合理、合法、合规使用。
专业教学资源库建设工作中，经费的控制是一个比较难操作的工作，既要通过此方式督促建设进度，又不能打击各子项目单位和负责人的建设积极性，项目组每一次的经费划拨都慎之又慎，一旦确定方案都及时上报学校层层审批，正式发布文件后才进行具体操作，而项目组及时跟进经费的到位和使用情况，督促各子项目严格按照央财规定比例进行列支，并定期检查使用情况，最终形成子项目和总项目的经费预决算报告上报项目组和教育部。
四、过程监控，定期检查
项目建设团队制定项目管理办法，明确要求在项目建设过程中要不定期的召开不同规格的集中研讨会，随时跟踪协调建设过程中的问题。
1.主持单位组建由校领导牵头的项目建设指导小组，小组集结了校内具有资源库建设经验的专家、机电类专业带头人、信息化建设专家等，指导小组每周召开一次研讨例会，主要汇报一周的建设进程、解决遇到的问题、研讨建设方案、协调外校子项目的建设、布置下一阶段工作任务等，每次例会进行详细的会议记录。每周一次的例会制度使项目的建设进度得到了很好的保障。2.项目组定期召集子项目负责人和建设团队进行建设进度汇报与检查、建设情况研讨与协调等。如项目建设初期的启动大会、紧接着的子项目任务审定大会以及每个阶段的阶段性汇报、检查与研讨大会。3.项目组建立短信平台、QQ工作群、飞信工作群等，随时协调建设过程中遇到的问题，并通知有关建设事宜。
五、子项目验收、上传、推广
根据项目总体建设进度与安排，组织子项目建设情况的验收，各子项目汇报建设情况、存在的问题、经费使用情况等，项目组组织专家组对各子项目的资源进行了初步验收，并提出进一步修改与完善的意见，同时对各子项目建设团队进行资源上传工作的培训，并指导、协助各子项目进行资源上传工作。
后期重点进行资源库宣传和应用推广工作，并制定详细的应用推广方案：（1）组织本校学生进行网上注册和应用学习。按照统一的格式要求登记用户身份信息发给项目组汇总交平台管理员统一导入。对每个子项目学校各类用户数提出指标要求。（2）利用学校组织的以及相关专业教师外出参加的各类型学术会议、技能竞赛等活动，全力推广资源库。（3）用户量增加以后，利用优质资源吸引广大师生和社会学习者关注并参与学习，持续增加资源库的用户群体和学习时长。
应用推广阶段是检验专业教学资源库建设成效的重要环节。目前，国家已建成的专业教学资源库尚未得到社会各界的普遍使用，而机电一体化专业性又很强，适用人群较之其他专业更窄，为了能够尽快地推广，项目组采取多种手段，让一部分专业内的教师学生先熟悉使用起来，再慢慢推广，这也是一个很好的实践经验。
六、总结
机电一体化专业教学资源库的建设实施过程，是在总结了已建成专业教学资源库项目的经验和教训之上，进行了深入的研究和规划，对资源库建设中可能出现的建设思路不清晰、资源重复建设、经费使用不到位等问题都进行了很好的预见和处理，希望能给正在建设中的各专业教学资源库以及即将申请立项建设的资源库项目提供借鉴和帮助，对资源库建设过程中的管理和协调等工作进行更加科学的安排，以使高职院校的专业教学资源库的建设工作更为有序规范的进行。
参考文献：
[1]黄臻.高职院校专业教学资源库建设的思考[J].科技教育，2013（11）：32.
[2]王轶敏.高职专业教学资源库建设的现状及应对策略研究[J].教育与职业，2013（9）：179-180.
[3]侯威.高职专业教学资源库建设与管理研究[J].职教管理，2013（2）：61-62.
[关 键 词] 职业教育;教学资源库;建设过程
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）19-0043-03
一、项目整体设计
1.根据专业实际，科学安排项目建设框架
资源库框架结构设计要遵循学习者的学习认知规律，要充分考虑资源库系统的开放性、共享性、可扩展性和方便操作等原则，在此原则下，项目主持单位成立建设工作组，根据专业教学资源建设要求，设计出了建设框架如图1所示。
2.依据建设框架，合理设计资源库结构框架
依据资源库的建设框架，从用户需求出发，设计出“两大平台、四大模块、五大服务”的资源库结构框架，如图2（见下页）所示。机电一体化专业教学资源库的建设分为两大平台，其中“资源平台”根据用户在不同成长时期的不同需求分为学校教学、企业学习、职业培训和职教立交桥等资源模块;“服务平台”为用户提供学习培训、在线测试、社区交流、咨询分析以及推广应用等服务。
3.根据专业培养要求，梳理课程体系，确定需建设的子项目
根据资源库建设需求的调研数据，项目建设组通过对机电一体化技术专业的职业岗位（群）典型工作任务的分析，明晰职业共性能力与方向能力，在分析职业的岗位技术领域和工作任务基础上，明确各个岗位所需的专业知识、能力和素养的要求，以此构建机电一体化技术专业的课程体系。根据课程体系，结合已建的国家专业教学资源库及各子项目（避免重复建设），明确资源库需要建设的子项目。
4.根据项目总体建设安排，确定建设进度
教育部规定，资源库项目的建设周期为两年，因此根据总体时间安排，项目组研究确定建设进度：
二、项目任务分解，启动建设
1.确定子项目承担单位
项目组确定了子项目后，启动了子项目主持单位的申报工作。（1）面向所有联合申报单位发布子项目承担单位申报通知，内容包括子项目清单、子项目简介等。（2）组织专家对申报材料进行初审，根据各单位特别是国家示范高职校的已有资源优势（例如已有国家精品资源课程、国家或省优秀教学团队、国家或省名师、省精品课程），初步确定入围单位。（3）组织入围单位进行建设思路的汇报与答辩，同时共同研讨子项目建设思路。（4）汇总专家评审意见，最终确定子项目承担单位。（5）子项目承担单位根据专家意见调整建设思路、组建联合参建团队（包括区域内其他院校和企业）。
2.设计子项目建设方案并启动建设
为了加强项目的规范性建设，项目组组织专家制定子项目整体设计和建设资源框架设计模板，参照模板内容布置各子项目进行项目建设的整体设计、建设资源框架设计，经过项目组审定后最终确定共建任务并签署共建协议，同时划拨首批建设经费，开始进入正式的建设阶段。
为了统一资源格式，规范资源建设要求，在正式启动项目建设以后，项目组陆续发布了各类文本资源的模板，例如课程标准、实验实训指导书、企业解决方案、技术资料等，另外还制定了资源统一编号说明、各类型资源建设规范要求等一系列规范性文件。
三、资金保障与管理
资源库项目资金按照“总体规划，分段实施，项目管理，绩效考核”的原则，实行专项管理，专款专用。根据教育部、财政部相关政策制定资源库建设项目专项资金管理办法，保证建设资金规范、合理使用。子项目建设经费按建设进度分阶段划拨，对建设项目的实施、资金投向及年度资金调度安排、资产购置实行全过程管理，合理有效使用各项建设经费。定期召开项目建设团队会议，了解经费使用情况，确保项目建设资金合理、合法、合规使用。
专业教学资源库建设工作中，经费的控制是一个比较难操作的工作，既要通过此方式督促建设进度，又不能打击各子项目单位和负责人的建设积极性，项目组每一次的经费划拨都慎之又慎，一旦确定方案都及时上报学校层层审批，正式发布文件后才进行具体操作，而项目组及时跟进经费的到位和使用情况，督促各子项目严格按照央财规定比例进行列支，并定期检查使用情况，最终形成子项目和总项目的经费预决算报告上报项目组和教育部。
四、过程监控，定期检查
项目建设团队制定项目管理办法，明确要求在项目建设过程中要不定期的召开不同规格的集中研讨会，随时跟踪协调建设过程中的问题。
1.主持单位组建由校领导牵头的项目建设指导小组，小组集结了校内具有资源库建设经验的专家、机电类专业带头人、信息化建设专家等，指导小组每周召开一次研讨例会，主要汇报一周的建设进程、解决遇到的问题、研讨建设方案、协调外校子项目的建设、布置下一阶段工作任务等，每次例会进行详细的会议记录。每周一次的例会制度使项目的建设进度得到了很好的保障。2.项目组定期召集子项目负责人和建设团队进行建设进度汇报与检查、建设情况研讨与协调等。如项目建设初期的启动大会、紧接着的子项目任务审定大会以及每个阶段的阶段性汇报、检查与研讨大会。3.项目组建立短信平台、QQ工作群、飞信工作群等，随时协调建设过程中遇到的问题，并通知有关建设事宜。
五、子项目验收、上传、推广
根据项目总体建设进度与安排，组织子项目建设情况的验收，各子项目汇报建设情况、存在的问题、经费使用情况等，项目组组织专家组对各子项目的资源进行了初步验收，并提出进一步修改与完善的意见，同时对各子项目建设团队进行资源上传工作的培训，并指导、协助各子项目进行资源上传工作。
后期重点进行资源库宣传和应用推广工作，并制定详细的应用推广方案：（1）组织本校学生进行网上注册和应用学习。按照统一的格式要求登记用户身份信息发给项目组汇总交平台管理员统一导入。对每个子项目学校各类用户数提出指标要求。（2）利用学校组织的以及相关专业教师外出参加的各类型学术会议、技能竞赛等活动，全力推广资源库。（3）用户量增加以后，利用优质资源吸引广大师生和社会学习者关注并参与学习，持续增加资源库的用户群体和学习时长。
应用推广阶段是检验专业教学资源库建设成效的重要环节。目前，国家已建成的专业教学资源库尚未得到社会各界的普遍使用，而机电一体化专业性又很强，适用人群较之其他专业更窄，为了能够尽快地推广，项目组采取多种手段，让一部分专业内的教师学生先熟悉使用起来，再慢慢推广，这也是一个很好的实践经验。
六、总结
机电一体化专业教学资源库的建设实施过程，是在总结了已建成专业教学资源库项目的经验和教训之上，进行了深入的研究和规划，对资源库建设中可能出现的建设思路不清晰、资源重复建设、经费使用不到位等问题都进行了很好的预见和处理，希望能给正在建设中的各专业教学资源库以及即将申请立项建设的资源库项目提供借鉴和帮助，对资源库建设过程中的管理和协调等工作进行更加科学的安排，以使高职院校的专业教学资源库的建设工作更为有序规范的进行。
参考文献：
[1]黄臻.高职院校专业教学资源库建设的思考[J].科技教育，2013（11）：32.
[2]王轶敏.高职专业教学资源库建设的现状及应对策略研究[J].教育与职业，2013（9）：179-180.
[3]侯威.高职专业教学资源库建设与管理研究[J].职教管理，2013（2）：61-62.