论文部分内容阅读
将KAQ理论作为课程评价的理论支撑来构建一种新型的课程考核模式,使课程考核紧紧围绕知识、能力和素质展开。课程考核实践中,教师要明确KAQ综合导向的考核目标,设计KAQ三级考核指标、五五对开和三维权衡的计分方法,创新丰富多样的考核方式。结合《学前儿童艺术教育》课程考核实际,KAQ课程考核模式在夯实学生理论基础、提升学生教学技能、夯实学生整体素质等方面具有良好效果。