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布斯从修辞教学的角度来探讨大学教育,他认为大学首先是一个分享“共享修辞”的场所,“共享修辞”类似于人们沟通交流时通用的修辞技巧与规范,作为沟通交流手段的修辞艺术可为所有学科通用,并为各专业之间的理解交流提供基础.因此,在共享修辞的基础上,大学应是致力于跨学科话语的场所,而修辞教学是大学实现通识教育功能的路径之一.