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一、分类前的准备rn分层教学是践行因材施教的举措,面对不同层次的学生,他们是否有主动性去学,这值得商榷.既然要分层次,就把大层次分好,小层次再细化.在教学过程中,对学生进行交流、摸底、分析之后,以他们以往的作文为准,分为强、中、弱三个层次(我们称为A组、B组、C组).
新课改下高中散文写作分类目标教学的思考
【摘 要】
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一、分类前的准备rn分层教学是践行因材施教的举措,面对不同层次的学生,他们是否有主动性去学,这值得商榷.既然要分层次,就把大层次分好,小层次再细化.在教学过程中,对学生进
【机 构】
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重庆市巫山中学 404700
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年38期
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