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小学教育培养阶段所指的弱势群体大致分为贫困生、留守生、后进生、智力障碍生；这四类弱势群体学生共同的心理问题表现为：自卑、闭塞、孤独、恐惧、对抗等，自我实现的需要与自身条件的反差使其行为不稳定，被尊重的渴求和得不到承认的矛盾使其产生偏执和过重的心理防卫。如何帮助校园弱势群体走出“弱势”的境地，是每一个教育工作者义不容辞的职责，也是学校心理健康教育重要的一环。