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[目的]探讨接受规范化培训的新护士遇到的问题及心理状态，为护理教育者以及护理管理者引导其构建积极的专业态度提供依据。[方法]以杜威的反省思维理论为基础，使用VanManen的诠释现象学研究法，对60名接受规范化培训新护士的临床反思日记进行分析。[结果]新护士对临床的体验呈现多层次态势，主要表现为对基础护理操作的反思、对节假日值班的反思、对语言沟通障碍以及风俗和信仰的反思、对高年资带教老师的反思及对人生的反思。[结论]新护士对临床体验有其自身特点，书写反恩日记可作为护理教育者及护理管理者为其未来设计培训计划