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摘
“教-学-评”一体化视角下初中体育与健康课程学业质量评价的实践思考
【摘 要】
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摘 要：本文通过“教-学-评”一体化视角下，体育与健康课程学习的学业质量评价的改进行动，研制了系列综合活动的评价方法，丰富课程内容和侧重于应用的评价维度。学业质量标准倾向于体能的增长、运动能力的提升、綜合应用等方面，同时关注学生参与体育锻炼的兴趣、态度、同伴间的交流合作、社会适应和身心健康，初步实现了基于核心素养、课程目标、人的发展的多元学业质量评价体系。 关键词：教-学-评;一体化视角;学业质
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2021年9期
其他文献
摘 要：泡沫棒和PVC塑料管制作成的多功能跨栏架，具有安全、用途广泛、便携、经济实用的特点，在练习跨栏时，其能大大降低受伤的风险，还可以用于辅助跳跃类、体操类、球类、奔跑类、投掷类、力量类等运动中，它造价成本低，破损后维修方便，是一种值得借鉴与推广的辅助教学用具。 关键词：体育教学;多功能;跨栏架;制作 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）09
智慧图书馆是图书馆发展的高级阶段,2010年以来,我国智慧图书馆的理论研究与实践进展都取得较大进步.通过内容分析为主、实践举例为辅的方法,对相关文献进行归纳分析,系统梳理我国智慧图书馆的理论研究和实践进展,从智慧图书馆的界定、智慧图书馆建设、智慧服务、智慧图书馆评估4个方面进行综述.
摘 要：在高中足球模块选修教学中，通过设计抢圈练习可以提高学生对球的控制能力，再加上进攻方向及球门的设计，使学生在控球上更加专注。简单的抢圈练习，可以提高球员在压力下的传接球和摆脱创造传球路线等能力，而复杂的抢圈练习，则可以提高球员在特定场景下的实战能力、快速决策能力、决策的合理性及决策转化为动作执行效率的能力，还可以将专项体能融于练习之中。因此，抢圈是培养聪明球员的一个非常有效的训练方法，可以在
摘 要：学校体育作为育人的重要载体，承担着海派体育文化传承的重任。上海市推行的“三化”体育课程改革是海派体育文化的渗透与体现。本文立足新课程标准，从海派体育文化视角，以学生核心素养导向的单元教学设计与实践为载体，探索初中体育多样选择、多种方法、多元评价的“三多”教学策略，推进体育教学的结构化发展，提升体育教学品质，落实立德树人的根本任务，发展学生核心素养。 关键词：海派体育文化;三多教学;结构化
摘 要：近十年来随着体能训练的火红，核心力量训练也进入了人们的视野。其实在早期中小学体育教学当中，就出现了核心力量训练，但是只针对局部的、片面的、单一的肌群进行训练，例如仰卧起坐等练习。现如今对于核心力量训练的不断探索和研究，中国教科院健康体能课题组根据中小学生的身体发展规律和核心力量训练特点，研发了一套适合中小学生核心力量模块的健康体能课间操，学生易练习、实用性强，并能够达到很好的锻炼效果。
摘 要：基于北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划的背景，石景山区电厂路小学经过多年的实践探索，形成了小学冬奥教育“文化·情境”的育人模式。包括“文化”和“情境”两方面内涵，文化性、情境性和创新性三类特征，构成基本框架的育人目标、育人方式、育人途径和育人策略的四个主体内容以及校内、校外两种实施路径等。 关键词：冬奥教育;文化;情境 中图分类号：G623.8 文献标识码：A
关键词：体育教学;调皮生;教学方法 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）09-0085-01 一、器重法 体育教师在组织教学时，个别学生不认真听讲，在课堂上搞小动作。面对这种情况，教师不要恼火，要转换思维，抓住这些调皮生活泼好动、身体素质好、自控能力差的特点，在体育教学过程中，对他们表现出格外的器重，安排他们站在排头，让他们成为体育小骨干，带