【摘 要】
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课堂教学活动是师生之间互相参与、协作的过程,这其中学生作为学习的主体角色,为了推动其有效吸取知识概念与技能,就必须引导学生积极参与到课堂学习进程中.耕读文化作为一类
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课堂教学活动是师生之间互相参与、协作的过程,这其中学生作为学习的主体角色,为了推动其有效吸取知识概念与技能,就必须引导学生积极参与到课堂学习进程中.耕读文化作为一类强调知识与实践相结合的思想理念,将其运用到高中地理课堂教育中,能有效激发学生对地理学科的求知兴趣,并在问题探究与自主思考中,深化对课堂所讲知识的理解程度,在“耕读结合”中培养学生的自主学习意识与习惯,提高课堂教育质量和成果,最终达到传承耕读文化、构建高中地理高效课堂的目的.
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