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本刊组织数学教学审美教育的专题讨论,我认为是一件很有意义的事。我愿意结合教学实践谈点个人体会,以求教于专家、同行们。 (一) 数学教学中存在着科学美,其美的范畴主要有三点: 哲理美:辩证唯物主义的启蒙教育是数学教学目的之一。小学数学教学中,在渗透辩证唯物主义观点的同时,也能引起学生美的情绪体验。例如:长方形、正方形、平行四边形、梯形和三角形面积计算。当学生发现长方形的边发生了变化,随之也变化出多种图形。面积计算公式都是由长方形面积计算公式转化演变而成,尤其是当梯形的上底缩小到0时,梯形则转化为三角形。由于