【摘 要】
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1课前导入激趣用rn苏联教育家说:“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半.”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”.兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,是在一定
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1课前导入激趣用rn苏联教育家说:“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半.”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”.兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,是在一定的情境中产生的.一个人对某种事物产生兴趣,就会积极主动地探索.学生对所学内容感兴趣,学生积极性就会明显提高,学生们才能乐于接受,此所谓“好之者不如乐之者.”计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体,适时的应用,使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括;直观、生动、逼真的画面,悦耳的音响,能给学生以新异感;正是这种新异的刺激,往往容易引起学生的学习兴趣,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的兴趣激发出来.
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