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小学语文课程标准强调师生之间的有效互动交流,而架起教师的教与学生的学之间的桥梁是恰当的课堂提问。本文以三位语文教师的课堂活动过程为例,通过分析课堂、反思师生共同经历的教学活动,我们在问题的设计方式、展示方法、思维含量、呈现密度、研究方法、有效理答等七个维度上,提取问题有效性的标准。
小学语文课堂有效提问的七个维度
【摘 要】
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小学语文课程标准强调师生之间的有效互动交流,而架起教师的教与学生的学之间的桥梁是恰当的课堂提问。本文以三位语文教师的课堂活动过程为例,通过分析课堂、反思师生共同经
【机 构】
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廉江市石城镇飞鼠田小学
【出 处】
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科教导刊(下旬)
【发表日期】
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2015年03期
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